随着新课标的提出，我们对模块的整体教学设计有了新的要求，本学期我们八年级的教研——围绕着基于主题意义的整体教学设计这一主题进行模块整体设计，从听说课到阅读课到今日欧阳环环老师基于“人与社会”这一大主题，以“Mother’s Day”为话题，开展了宾语从句的复习课，完整的向我们展示了基于主题意义的模块整体设计。小切口大世界。几位老师有不同的风格，但一个方向：整体教学。

       今天get到的关键词不仅是主题意识，还有目标意识。随着叶蓓蓓老师的B7b Module 9 Unit 1 He left school and began work at the age f 12.这一听说课的开展，我们七年级基于教学目标达成教学评一致的教研主题活动拉开序幕。不管是主题意义、整体目标还是迁移、应用，蓓蓓老师都以学生的发展为出发点和归属，以终为始，结构化主题意义，搭建支架，让学生通过表达、听力阅读整合，基于学生学情、思维品质和语言能力水平，制定适合学生发展的整体性目标，对文本、语篇进行整合，使学生能够在主题意义背景下，习得知识技能文化、拓展视野、形成英语思维品质和思维习惯、培养和提升其核心素养，使其能够熟练迁移和应用，从而提升学生的核心素养，最后达成教学评一致性。

       说课评课环节，林思思和施丹丹两位老师也是紧扣主体意识和目标意识分别对两位老师的课发表了她们自己的见解和观课感悟。