精 准 教 学    直 击 中 考

——2023学年第二学期九年级中考教学专题调研

四月的初夏,是一幅万木葱茏、薰风骤雨、鸟语蝉鸣的美丽画卷。在沁人心脾的鸟语花香中，平阳县建兰学校迎来了2022学年第二学期九年级中考教学专题调研活动。

首先，平阳县初中英语教研员金扬琴老师推门听课，观察了我们九年级英语组的四位英语的老师课堂实况。四位老师分别依据中考命题各个题型命题方式，结合新课标理念，基于平阳县一模检测中各自学生存在的问题进行有针对性的专题备课、上课。

课后，金老师结合新课标下新的命题形式，分别对四位老师的课作了点评——四堂课均是很有针对性的解决学生真正学习当中遇到的疑难问题的有效复习课。四堂课的切入点都设的非常好，老师们对自己的自身素质的要求高，学习氛围很浓。 第一节是王芳芳老师的写作策略指导课——《Based on writing purpose, write correct sentences》， 针对今年项目化作文写作题目的命制特点，结合学生在县一模中存在的问题，王老师针对学生审题不清、主语是混乱、内容单纯提建议等问题，以写作意图为切入点，向学生渗透读者意识，着眼中考评分标准，帮助学生写正确句子，切实帮助学生提分。但是，金老师还指出，关注后进生的同时，更要关注中等生的提升和拔高。

第二节是陈倩老师的《基于主题大意的阅读课》 ，陈老师根据中考D篇阅读的考查形式，带领学生先从文本的基本要素着手，带领学生挖掘文本的主人公及故事的基本信息。然后，结合故事发展的时间顺序找出并归纳主人公的行为，设置鱼骨结构，清晰明了的向学生展示了故事发展的明暗线。接着，她带领学生根据人物行为深挖背后的心理情感变化，从而得出文章的主题大意，最后解决主观问答题，做到有理有据。金老师还特地鼓励七八年级的老师也一定要培养学生的这种阅读思维。金老师也给陈老师还在场的老师提出了更高的要求：“当你课堂上向学生提出一个问题，学生愣在那里的时候，或者学生眼眼睛很茫然的时候。你最重要的一个动作就是让学生马上就动起来了，比如让他们小组讨论起来。”

第三节是钟苗苗老师的《语法填空策略指导》课，是非常用心的且有针对性的一节课。钟老师结合历年全省各县市的中考卷，为学生指点迷津，一步一步指导学生如何高效地解答这类题目。金老师指出：“中考的拉分题就在词汇跟语法填空上面，词汇谁做的好，谁就是赢家。同时建议我们就词汇这一块不要盲目刷题。让学生分小组在课堂上自己去整理，而不是老师告诉学生怎么变化词性和词形，老师要走下讲台，深入学生学习，去发现学生哪些题目还存有问题。

第四节是施丹丹老师的《基于主题语境的完形填空答题微技能》课，施老师指导学生学生先通读全文，接着初选答案，再细读难点，最后重读复核四个步骤，一步步指导学如何更高效地解决完形填空题，她还指导学生结合主题语境、联系上下文关系、结合语境进行推断等解题方法，带领学生解决完型填空中碰到的问题。唯一的小遗憾是，没能带领学生从主题意义上去挖掘和解决最难的那两道题。

随后，金老师就我们一模的数据做了详细的分析，指出后阶段的复习要研读课标，精确发力；重视课堂效率，回归教学本质；研究命题，提高复习实效。努力提高A率和T值，同时尽力缩小E率，精准选材，优化组合，不盲目刷题。最后，我们全组与金老师合影，为本次调研画上完美的句号。