一、教研目标和教研重点

（一）加强学习，提升理论水平

目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识，落实校本教研活动。

1.认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。

2.结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

3.组织组内教师阅读《小学语文教学》《语文教学论坛》等刊物，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好反思

（二）提高教研组活动质量，服务于教学

1.认真组织每周二下午的教研组活动，每两周二下午分备课组进行集体备课，集思广益。

2.确定学习时间：每次教研活动，人人参加，形成人人发言的氛围。

3.组织本组老师学习观看优秀课例光碟，讨论、评议运用到教学。

4.组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。

5.积极、主动配合上“阅读课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，落实“兰馨”的校本阅读课程。根据低段的特点，在阅读教学时要注意写话方法的渗透指导，真正让阅读和写话找到结合点，及时有效地提高学生写话是水平。

二、主要内容和基本形式

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、教研组活动：定时、定地点、定内容、定中心发言人。

2、备课：做到备课标、备教材、备学生，分析学情，加强集体备课意识，注重资源共享。

3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”、规范，要有等级和评价语，及时纠错及情况反馈。

4．辅导：继续做好提优补差工作。教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，师生共同受益，共同提高。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于30节，骨干教师多上课，新教师、青年教师多听课。

3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合。上课、说课、听课、评课做到全员参加。

4、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

（三）丰富学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、常规性活动：全校阅读、师生共读活动及各年段语文自行组织的各类活动。

2、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、保障措施和预期效果

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的实际情况，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校申办的培训活动， 组织教师共同认真备课、磨课，以提升研讨课的质量，深化我校教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到30节以上）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、组织本组教师参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

8、认真组织教师参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

四、学期活动主题

1、一年级        识字写字教学

2、二年级        识字写字教学

3、三年级        语段教学

4、四年级        言语习得及语用教学

5、五年级        整本书阅读教学

6、六年级        阅读策略教学