项目名称

综合组教研会议

负责人

黄逸雯

活动时间

2022.4.27

活动地点

204班教室

活动主题

美术公开课

主讲人

王洁

参加对象

综合组全体教师

活动内容

及进程

一、 公开课

导入

（一）游戏导入

1、 玩个手语游戏，请同学们猜猜我做的手语表达什么意思？

 “安静”、“思考”、“爱心”

2、 你们知道心形代表什么吗？想把你们的爱表现出来吗？

小结：代表爱，用“爱心卡”的形式表现出来。

板书:我的爱心卡。

新课新授

（二）方法探究

1、教师活动:出示幻灯片,带领学生畅游“卡片屋“展示馆”“制作坊”。（从外形整体感受爱心卡）
思考一:这两组爱心卡的形状有什么不同?

小结:1组卡片的外形是爱心；2组四边形,图案是爱心。   

思考二:这三张爱心卡的制作方法有什么不同?
小结:制作方法分别是（板书）绘画、剪贴、绘画
2、学生活动:欣赏幻灯片,观察由绘画是由点、线、面不同形式贴组合的爱心。
思考三:怎样剪出一颗爱心呢?你们会剪吗？

小练手：尝试用剪刀、纸张剪出一颗爱心。
教师小结:(同步展示幻灯片)

方法一,先画再剪
方法二,先折再画后剪。
3、教师活动:除了这些方法，你还能想到什么装饰方法？（欣赏我的其他方法

师生总结：卷纸、折纸、拼贴等

4、教师示范

(1)  教师活动：出示我的爱心卡范作，你们想不想学？(观看制作视频)

(2)  教师活动：我的爱心卡用了什么形状，用了什么方法制作的？

(3)  一张完整的爱心卡不能缺了什么？

5、学生活动：文字、送给“谁”，祝福语

（三）欣赏同龄人作品
1、教师活动:欣赏同龄人作品,你喜欢那张爱心卡，你觉得哪里制作的特别好？你们想用什么形状和方法制作爱心卡呢？

（四）学生创作

作业要求

选择自己喜欢的方式制作一张爱心卡。可以是绘画、剪贴、拼贴，或运用综合材料进行装饰，并添加文字（祝福语）

教师巡回指导

（五）欣赏交流

1、 你最喜欢那位同学设计的爱心卡，做的那个部分吸引你？

2、 那张爱心卡稍加修改会更加好呢？

（六）拓展小结

1、教师活动:拓展:将自自己制作的爱心卡送给被祝福的人,表达感谢与感恩。
拓展思维:除了想把爱心卡送给亲人,你还想把爱心卡送给哪些人
2、学生活动:讨论:爱心卡送给军人、护士、灾区的小伙伴等
3、师生活动:讨论:如何表达自己的爱。        

二、 集中评课

1.  由王洁老师对公开课教学设计讲解。

我这节课的重点是运用绘画与剪贴结合的方法制作爱心卡，难点是如何让学生发挥想象,将爱心卡画面处理得丰富、具有美感,能表达对他人的感谢与祝福。

2.  组内教师互评。

黄逸雯：在导入环节王老师这节课以玩个手语游戏的方式导入，吸引学生视线，使学生注意力集中到课堂中来，并引出课题《我的爱心卡》。在新授环节，用2组图片对比的方式引导学生了解爱心卡卡不仅可以是剪成爱心形状的贺卡，贴上爱心的普通贺卡也是爱心卡；爱心卡的制作方式：画、剪、贴、拼贴、折纸、卷纸。并通过欣赏同龄人的爱心卡，拓展学生思维，增强学生的创造性，最后用结合实事——把爱心卡送给我们的抗击疫情的英雄们。整堂课王老师教态自然、亲切，用抑扬顿挫的言语吸引学生，美中不足之处在于：在讲解制作方法时，可以用折纸和卷纸的方式制作爱心卡，可是在教师示范环节用的是画、剪、贴的方式制作，学生在创作是也没有用到折纸和卷纸，折2种方式放在拓展环节会更好。

鲍回回：王老师在如何装饰画的爱心环节，问：“用的哪些美术语言装饰爱心？”想引导学生讲出用点、线、面的方式装饰，可是学生对于什么是美术语言不清楚，所以迟迟回答不出来，可以用图片方式一个个引导。

活动反思

与意见

本次教研活动在周三上午如期开展，在王洁老师上公开课时，组内每位教师都参与到这次教研活动中，认真听课。在课后的评课中，先由上课教师讲解自己这堂课的上课思路，和在备课当中遇到的困难是如何解决的，又讲解了这节课的重难点。接下来由听课的教师发表自己对于这堂课的感受，结合自己在上课中的不足之处从这节课当中学到了什么，如何运用在自己课堂当中。这次的教研活动，每位教师都获益良多，了解了自己的不足之处，并得到解决。