货比三家，主要的教学内容是小数的大小比较。对于整数的大小比较，学生有一定的经验，所以老师只要适时引导就能成功。上课时要把自己当做学生的同伴，与学生一起讨论交流，放手让学生想办法来独立解决问题，而不是包办代替，而那种只把策略归纳为知识点灌输给学生的方法，对学生的学习和成长是不利的。比如比较5.1元和4.9元的大小时，可以先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较观察联系生活实际，得到解决的方法，使学生体会数学知识的产生，形成与发展的过程，同时也掌握必要的基础知识与基本技能。

师生共同交流总结小数大小比较的方法:可以先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，在比较小数部分的第一位，第一位大的那个小数就大。依次向下比较。但是还有部分学生比较起来不是那么容易，需要老师课后辅导和帮助。