大班语言活动《狮子和老鼠》

设计意图：

《狮子和老鼠》这是一个非常经典的童话故事，通过老鼠踩到了狮子，狮子放了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了我们，要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我们中国传统的故事，具有独特性。根据大班孩子的年龄特点，在了解这个故事的同时，我在故事中设计了两次辩论会，让孩子初步感受辩论的气氛，体验与同伴一起合作辩论的过程。通过辩论会的这种模式，幼儿在语言上也会有一个很大的提升。同时，幼儿也可通过了解故事及自身经验，对故事的情节进行大胆猜想，以及故事结尾的创编。

活动目标：

        1.感受辩论会气氛，建立自信心。

2.遵守辩论规则，增进团队合作，提升语言表达能力及应变能力。

3.根据故事情节大胆猜测，能用清晰、精简的语言为预测结果进行辩证。

活动重点：大胆猜测，能用清晰、精简的语言为预测结果进行辩证。

活动难点：遵守辩论规则，提升语言表达能力及应变能力。

活动准备：1.故事《狮子和老鼠》MP4

2.知识经验准备：看辩论赛，知道什么是辩论。

3.教师自制辩论手牌，幼儿每人一个。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入

教师：小朋友们，你们见过狮子吗？谁能用一个词形容一下狮子（请幼儿回答），今天老师给你们带来了一个有关《狮子和老鼠》的故事，我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1.播放故事，幼儿分组辩论（辩论狮子会不会吃掉老鼠）规则：正反方每次只许一人陈述，举牌立即起立，就自己所在方的观点进行辩论。

（1）播放故事至狮子抓住老鼠环节暂停，幼儿就“狮子会不会吃掉老鼠”的问题选择正反方。

（2）幼儿分组开始辩论。

（3）教师小结：小朋友们很棒，都能在各自立场说出自己的观点。那么故事中狮子到底有没有吃掉老鼠呢？我们接着往下看发生了什么。

2.继续观看故事，根据故事情节展开辩论。

（1）播放故事至老鼠发现狮子被困环节暂停，幼儿就“老鼠会不会救狮子”的问题交换正反方位置，开始辩论。

（2）教师小结：我们的辩论会好精彩呀，小朋友们都能够用清晰的语言说出自己的理由，别人在说的时候自己也能够专心听，鼓励一下自己吧。

三、结束延伸部分：鼓励幼儿对故事结尾进行创编，用连环画的形式表现出来。

教师：老鼠到底有没有解救狮子呢？今天把这个问题留给小朋友，你们来给这个故事创编一个结尾，用连环画的形式表现出来，给这个故事画上一个圆满的句号吧。

《狮子和老鼠》的故事大意：一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，惊醒了正在熟睡的狮子。狮子大吼一声，用它巨大的爪子把老鼠压住了，老鼠喊道：“啊，饶了我吧先生，我实在不值得被您杀死。我没有冒犯您的意思，而且我一点儿也不好吃。” 此外，老鼠还吱吱地道，“如果您现在饶了我，也许有朝一日我能为您做点什么事。” 狮子哈哈大笑：“就你？你这么弱小，能为我做什么？岂不是笑话！”虽然狮子觉得老鼠的话很可笑，但它还是把爪子抬了起来。老鼠跳起跑开了，狮子笑着又睡着了。 过了几天，狮子在林中觅食，陷入了罗网。猎人们在狮子经常出没的小道上布下了绊脚索，在路的上方悬空支一张大网，狮子脚被绳子一绊，那张网就落下来罩住了狮子，把它困在网内。直到第二天早上，狮子又扭、又滚、又抓、又咬，但它越挣扎，那张网好像把它勒得越紧，不久就动弹不了了。狮子见逃脱无望，怒吼起来，巨大的吼声响彻森林的每个角落。

那天夜里，老鼠恰好也出来寻食。它立刻听出了这是狮子的声音，就尽快跑到出事地点。老鼠一眼就看出是怎么回事了，就停下来说：“先生，别着急，我很快就能让您出来。先生，请别动。”说着，它开始咬那粗绳。一会儿功夫，狮子的前爪自由了;随后，头部和鬃毛也解放了;接着，后腿也挣脱出来了;最后，尾巴也摆脱了罗网。小老鼠答应过为大狮子做点事，它做到了，救了狮子的命。