2024——2025学年第二学期

期末工作总结

张彩玲

     岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们的幸福和快乐。

 　　一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师们请教，结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一.教学管理方面

(一).成绩

1、  积极参加教研组组织的教研活动,在准备资料的过程中也是自己学习成长的机会,通过查找网络资源和向同组老师寻求帮助,能让自己进步很快,成长很快。定期组织的集体备课，共同深讨教学中的困惑，得失。备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。师徒相互听课、共同研讨，组内互相约课，共同提高。 

2、培养学生养良好的学习习惯。 　　

　　如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，提高了课堂效率。 

加强写字指导，提高学生的写字能力。 　　

　　本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂上注意提醒，利用写字书对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

重视培优补差

　　我注重每个学生的个别辅导，根据学生的实际水平和需求，制定了具体的教学计划和辅导措施，帮助他们解决学习中的问题。其次，我通过课堂活动和小组讨论的形式，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。并随时与其他科老师交换意见。然后，我与家长保持密切联系，与他们沟通学生的学习情况，并及时解答他们的疑问和建议。通过这次的工作，学生们的学习态度和成绩明显提高，他们的学习兴趣和自信心也有了较大的增强。

(二).问题、不足及改进措施

1、本学期抓后进生耗费了较大的时间和精力，虽然略有成效，却导致优等生没有更大的进步，今后要注意培优补差两方面兼顾，合理安排分配。

2、学生的综合能力薄弱，今后要强化训练。

虽然学生平时学的知识较规范，但是缺乏对知识整合的处理。新课标的落地我们会发现大情境下的出题更加新颖和灵活，由于平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，学生对这类新题感到手无足措，归根到底是，平时老师教学过程中放手太少，学生的知识面太窄，思维没完全打开，今后要让学生做学习的主人，独立思考。

3、加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培养学生良好的阅读习惯。从自身做起，为学生树立好的榜样，带领学生真正有效的阅读，提高文学修养，提高自身专业水平。

二、班级管理方面

(一)成绩

1、强化日常行为规范教育。

     一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等各方面基本行为准则的教育。利用好每天的十分钟总结时间，让学生不把问题遗留在第二天。我注重与家长的沟通和交流，定期与家长进行面谈，向他们汇报学生的学习情况和进展，并听取他们的宝贵建议和意见。在与家长交流中，我发现他们对孩子的教育非常关注，他们愿意和我一起合作，共同帮助孩子取得更好的学习成绩。

2、讲究策略，学会“笼络”学生。

     我会常常会利用课余时间和学生谈心，让他们感受到老师很爱他们，即使批评也是善意的，也是充满爱的。三年级的学生已经有明辨是非的能力了，每天在处理学生之间的小问题或小纠纷时，我不急于给他们处理，先让他们自己把前因后果跟对方讲清楚，该承认错误就主动给对方道个歉，另一方则可选择原谅或再找老师解决，我也会让他们先从自己身上找自己做的不对的地方，学会宽容和大度，慢慢的，纠纷就少了，孩子们也学会了为他人着想，同学之间也学会和睦相处了。当然，原则性或较严重的问题就必须老师去批评教育了，直到他们心服口服为止。

(二).问题与不足

1、在平时的工作中，任务一多或任务紧了就缺乏了耐心和坚持性，有时又会把情绪带到孩子身上。

一部分学生自我约束、自我管理的程度不够。学生习惯于在老师的直接管理和引导下学习，对于自主管理认识不足。

学生集体意识淡薄，心理承受力不强,认为自己无所不能,难以承受失败的挫折。

改进措施

1、努力克服消极情绪，合理安排时间，打有准备之仗。今后继续加强理论学习，在实践中，对自己的工作不断总结、不断反思、努力加强自己的基本功训练、不断提高自己。

2、对学生集体意识的培养

经常组织学生参加集体活动，在活动中增强学生的集体主义意识。

　　总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，又添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。

    

                                                     三二班  张彩玲

                                                       2025年6月

　　　　　　　　　　2024-2025第二学期个人期末工作总结

　　　　　　　　　　王思雯

　　　时光荏苒，三年级下学期的教育教学工作已近尾声。回顾这一学期，班级在语文学习和常规管理上都取得了一定的进步，但也存在一些需要反思和改进之处。现将本学期工作总结如下：

教育教学工作

　　　1. 精心备课，优化课堂。我积极参加组内教研活动，与本组老师针对三年级语文教学重难点各抒己见，帮助我更好的开展教学工作。此外，还积极参加学校组织的培训活动。

　　　2.基础知识掌握更趋扎实： 通过系统的字词教学、课堂听写、单元复习等形式，大部分学生对本学期要求掌握的生字、词语、重点句式、古诗文背诵等基础内容掌握较为牢固。

　　　3.阅读理解能力有所提升：课堂上加强了精读指导，引导学生学习抓住关键词句、联系上下文理解文意、概括段落大意等阅读策略。通过课外阅读推荐和阅读记录卡等形式，学生的阅读兴趣和整体感知能力有了一定提高，部分学生在回答开放性阅读理解题时能结合文本有自己的见解。

　　　4.习作兴趣与表达初步激发：本学期重点进行了观察日记、想象作文、写人记事等训练。通过创设情境、提供支架（如写作提纲、好词佳句积累）、鼓励个性化表达等方式，学生对写作的畏难情绪有所缓解，部分学生的习作能围绕中心，内容较为具体，语句通顺，并能尝试运用积累的词语。

　　　5.口语交际能力得到锻炼：结合教材口语交际主题（如“劝告”、“趣味故事会”、“春游去哪儿玩”等），组织学生进行小组讨论、情景模拟、主题发言等活动，学生的倾听意识、表达条理性和交流互动能力得到锻炼。

　　　6.拓展课外阅读，积累语言。在班级设立“图书角”，除必读书目外，推荐适合三年级学生的读物。认真上好阅读课，组织“好词好句分享会”，让学生摘抄并朗读喜欢的语句，扩大词汇积累。

 (二) 存在的不足：

　　　1.学困生转化效果有待加强：部分基础薄弱的学生，在阅读理解深度、习作表达流畅度、语言积累量方面仍存在较大困难，进步幅度不够显著，与班级平均水平差距依然明显。

　　　2.阅读深度与广度需拓展：部分学生的阅读理解停留在表面信息获取，对文章主旨、人物情感、写作意图的深层理解能力不足。课外阅读的持续性和深度有待加强，阅读方法的迁移运用不够灵活。

　　　3.习作质量参差不齐：部分学生习作仍存在内容空洞、流水账、语言平淡、缺乏细节描写等问题。标点符号使用不规范、错别字现象在部分学生中依然存在。

　　　4.学习习惯差异明显：部分学生预习、复习习惯尚未养成，课堂笔记记录不全，作业书写潦草、应付了事的现象时有发生。

　　　5.分层教学落实不够精细：在课堂提问、作业设计、辅导等方面，针对不同层次学生的个性化指导和挑战性任务设计还可以更精准、更充分。

(三) 改进措施：

　　　1.精准帮扶学困生：对学困生降低起点要求，利用优生带差生，设计梯度练习，增强其学习信心。加强与家长沟通，争取家校合力。

　　　2.深化阅读教学策略：在精读课上，强化对文本内涵的挖掘，设计更富有挑战性的思考题，系统性地教授并训练阅读策略。

　　　3.丰富班级图书角，开展“共读一本书”、“阅读分享会”、等活动，激发持续阅读兴趣，指导深度阅读方法。

　　　4.强化习作过程指导与评改：增加片段描写专项训练。重视习作前的构思指导和素材积累。引入更多元的习作评改方式，如同伴互评、小组评、面批等，引导学生关注内容、语言、结构、标点等各方面。

　　　5.狠抓学习习惯养成：明确预习、复习、课堂笔记、作业书写等具体要求，加强日常检查和反馈。树立习惯好的榜样，进行经验分享。

　　　6.优化分层教学实践：课堂提问、练习设计体现梯度。作业布置实行分层。为学有余力的学生提供阅读延伸机会。

二、 班级管理工作

　　　本学期班级管理以“养成良好习惯，培养自主能力，营造和谐氛围”为目标，努力为学生成长创造良好环境。

　　　1.常规管理基本有序：课堂纪律、课间活动、路队秩序、卫生保洁等日常规范基本形成，大部分学生能自觉遵守。班级整体氛围较为稳定。

　　　2.班级凝聚力增强：通过学校举行的集体活动，以及定期班会、小组合作等形式，增进了同学间的友谊，增强了集体荣誉感。

　　　3.班干部发挥作用：选拔和培养了一批小班干部，他们在收发作业、维持纪律、组织活动等方面起到了一定的助手作用，管理能力得到初步锻炼。

　　　4.安全教育常抓不懈：结合学校要求，给学生讲寝室纪律、厕所安全、课间安全等，学生安全意识有所提高。本学期无重大安全事故发生。

　　　5.家校沟通：通过电话沟通、面谈等方式，及时向家长反馈学生在校情况，了解学生在家表现，沟通顺畅。

　　　6.关注学生身体健康，坚持做好晨午晚检工作，及时开窗通风，做好班级消毒工作。

存在的不足：

　　　1.学生自主管理能力有待提升：部分学生对班干部的管理依赖性强，自我约束能力和主人翁意识不足。

　　　2.个别学生行为习惯需反复强化：仍有少数学生存在上课注意力不集中、爱做小动作、课间追逐打闹、物品整理无序、值日工作敷衍等问题，习惯养成存在反复性。

　　　3.解决学生间小摩擦技巧需提升：处理学生间日常矛盾时，有时效率不高，引导学生自主解决冲突的能力有待加强。

改进措施：

　　　1. 深化自主管理，培养主人翁精神：推行“人人有事做，事事有人管”的岗位责任制，让更多学生参与班级事务。

　　　2.细化习惯要求：继续培养学生的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等。及时表扬进步，榜样引领。

　　　3.提升处理学生冲突能力：学习沟通技巧。引导学生学习表达感受、倾听对方、寻求共赢解决方案。

　　　在以后的工作中，我将继续秉持爱心、耐心与责任心，深入钻研教育教学方法，细致做好班级管理工作，关注每一位学生的成长需求，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三三班 王思雯

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2025.6

2024-2025学年第二学期

三年级四班语文期末工作总结

郝晓梦

　　　时光荏苒，转眼间一学期的教育教学工作已接近尾声。本学期我担任三年级四班的语文教学工作，回顾这一学期，我在忙碌中收获成长，在实践中积累经验，现将本学期工作总结如下:

一、班级管理

1、取得的成绩

组建班干部队伍

　　　开学之初，通过学生推荐与自荐相结合的方式，并结合学生性格特点和能力，组建了一支责任心强、执行力高的班干部队伍。定期召开班干部会议，指导他们明确职责，合理分工，让班级日常事务得以有序展开，学生的自我管理能力显著提升，班级凝聚力也不断增强。

做好晨午晚检工作

　　　严格落实晨午晚检制度，每天按时检查学生的身体状况，认真做好记录。发现学生有发热咳嗽等异常情况，及时与家长沟通，做好后续处理工作，为学生的健康保驾护航。

关注学生身心健康

　　　日常注重观察学生的情绪变化和行为表现，及时发现学生的心理问题并进行疏导。利用课间与学生谈心，倾听他们的烦恼和困惑，帮助解决学习和生活中的小问题。在每日总结时，也关注了解学生的其它问题，并及时解决。

配合班主任工作

　　　全力协助班主任开展班级各项事务。从图书角管理、班级文化墙布置到日常卫生管理，从组织学生参加学校活动到处理班级突发事件，都积极参与其中。与班主任保持密切沟通，定期交流班级情况，共同商讨管理策略，确保班级管理工作有序推进。

2、存在的问题

个别学生的行为习惯养成不好，总需要老师加强监督。

对学生的评价激励未能持之以恒，如各项加分落实不到位，会打击学生积极性。

家校沟通的深度和广度不足，与部分家长的交流仅停留在学生学习层面，对学生的生活习惯、兴趣爱好等方面了解不够全面。

3、今后努力方向

不断调整教育方法，持续关注学生行为变化，帮助他们养成良好的行为习惯。

完善评价激励机制，安排班干部跟进评价激励落实，实时记录学生表现定期落实。

加强与家长的沟通交流，定期通过电话、微信、家访等方式反馈学生在校情况，了解学生在家表现，倾听家长的意见和建议，形成教育合力。

二、教育教学管理

1、取得的成绩

　　　本学期，我以培养学生语文综合素养为核心，扎实推进教学。学生在识字写字方面，熟练掌握了课本中的生字新词，书写规范程度和速度都有显著提升，多数学生能做到字迹工整，美观。阅读教学中，通过多样化的阅读活动。如开展课外阅读练习，组织读书分享会。评选阅读明星等，学生的阅读理解能力逐步增强，能够准确把握文章主要内容，体会作者情感。写作教学中，从仿写句子，段落入手，循序渐进引导学生完成完整习作，结构清晰，内容丰富。大部分学生克服了写作畏难情绪，能够用通顺连贯的语句表达自己的想法，部分学生还展现出了丰富的想象力和独特的写作视角。

2、存在的问题

班级学生语文基础差异较大，课堂教学环节未能充分满足不同层次学生需求，一些基础薄弱的学生难以跟上进度，影响整体教学效果，久而久之，学生间的差距越来越大。

对学生的因材施教方面还需进一步加强，尤其是在培养学生的语文素养和解决个别学生学习困难方面，缺乏更系统、更深入的方法和策略。

对学生课外阅读的引导不足。学生的课外阅读广度和深度有待提高。应加强课外阅读指导，定期推荐适合学生年龄特点的优秀读物，组织读书交流活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，营造浓厚的阅读氛围。

3、今后努力方向

趣味教学，激发兴趣。加强教学方法的学习和研究，积极参加各类教学培训和教研活动，学习先进的教学理念和方法。课堂上采用故事导入，角色扮演，小组竞赛等多种教学方式，将语文知识融入生动有趣的活动中。

分层教学，因材施教。充分考虑学生的个体差异，针对不同学习水平的学生制定分层教学目标和任务。对于学习能力较强的学生，布置拓展阅读和综合性实践作业，鼓励他们深入探究;对于学习有困难的学生，给予更多的耐心和辅导，从基础字词入手，帮助他们逐步跟上教学进度，缩小学习差距。

读写结合，提升能力。注重阅读与写作的有机结合，在阅读教学中引导学生学习写作方法和技巧，并及时运用到写作实践中。让学生观察日常生活，将自己的体验和感悟写成小练笔。积累写作素材，提升创作能力。

　　　回顾本学期的工作，我积累了宝贵的经验，也清晰地认识到自身的不足。今后我将钻研教材提升素养，优化教法活跃课堂，细化管理规范习惯，分层指导家校协同，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　　

　　　

三四班郝晓梦  

2025年6月  

　　　　　　　2024-2025学年第二学期个人工作总结

　　　　　　　尚聪慧

时光荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。回顾本学期，我在教学工作与班级管理中既收获了成果，也发现了诸多不足。现将本学期的个人工作情况总结如下：

一、教学工作

（一）成绩

　　　本学期，我在语文教学中注重基础知识的夯实与阅读写作能力的培养。通过多样化的教学方法，如情境教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。在基础知识方面，学生对字词的掌握更加牢固，大部分学生能够熟练运用所学字词进行造句和写作。在阅读教学中，引导学生开展课外阅读，组织读书分享会，学生的阅读理解能力显著提高，写作教学上，通过每周一次的写作训练和个性化的作文批改，学生能够写出结构清晰、内容丰富的作文，多篇学生作文在校级作文比赛中获奖。

（二）不足

　　　分层教学落实不够到位。班级学生语文学习水平存在差异，但在实际教学中，对学习困难学生的关注和指导不足，未能充分满足不同层次学生的学习需求，导致部分后进生的学习进步缓慢。

　　　教学方法的创新不足。虽然运用了一些新的教学方法，但在教学过程中，课堂教学的趣味性和吸引力有待进一步提高。

　　　对学生学习习惯的培养不够系统。部分学生在课堂上注意力不集中，书写不规范，课外阅读习惯尚未完全养成，在学习习惯培养方面缺乏长期有效的计划和措施。

（三）努力方向

　　　深入了解每个学生的学习情况，制定分层教学计划。针对学习困难学生，建立一对一帮扶机制，为他们制定个性化的辅导方案，定期进行辅导和检测，帮助他们逐步提高学习成绩。同时，为学有余力的学生提供拓展性学习任务，满足他们的学习需求。

　　　　加强教学方法的学习和研究，积极参加各类教学培训和教研活动，学习先进的教学理念和方法。充分利用多媒体资源，制作生动有趣的课件，引入视频、音频等元素，丰富课堂教学形式，提高课堂教学的吸引力和实效性。

　　　制定系统的学习习惯培养计划。从课堂纪律、书写规范、课外阅读等方面入手，明确每个阶段的培养目标和具体措施。激励学生养成良好的学习习惯，并与家长保持密切沟通，形成家校教育合力。

二、班级管理

（一）成绩

　　　在班级管理方面，我注重营造良好的班级氛围，培养学生的自主管理能力。通过组建班委会，明确班干部职责，让学生参与班级管理。在班干部的带领下，班级纪律明显改善，自习课上学生能够自觉学习，吵闹现象大幅减少。同时，我组织了丰富多彩的班级活动，此外，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，与家长保持密切沟通，形成了良好的家校合作关系，共同促进学生的健康成长。

（二）不足

　　　对个别学生的教育缺乏耐心和方法。班级中存在少数调皮捣蛋的学生，在教育他们时，有时会因为缺乏耐心而采取简单粗暴的方式，未能深入了解他们的内心想法，导致教育效果不佳。

　　　班级管理的精细化程度不够。在班级卫生、物品摆放等细节方面，管理不够严格，存在偶尔疏忽的情况，部分学生的责任意识有待提高。

　　　班级活动的形式和内容不够丰富多样。虽然组织了一些班级活动，但活动的创新性不足，未能充分满足学生的兴趣和需求，对学生综合素质的提升作用有限。

（三）努力方向

　　　加强教育心理学知识的学习，提高自身的教育素养和耐心。对于个别调皮学生，深入了解他们的家庭环境和成长经历，采取更加耐心细致的教育方法，与他们建立良好的师生关系，引导他们树立正确的行为规范和学习态度。

　　　制定更加详细的班级管理制度，明确每个学生在班级管理中的责任和义务。加强对班级卫生、物品摆放等细节方面的检查和监督，建立奖惩机制，及时表扬表现优秀的学生，督促存在问题的学生及时改正，提高班级管理的精细化水平。

　　　深化家校沟通：建立学生成长档案，记录学生在校心理、行为等多方面表现，定期与家长深入交流，共同探讨更适合学生的教育方式。

　　　总之，本学期的工作让我积累了宝贵经验，也清晰认识到自身不足。在今后的工作中，我将继续提升自身专业素养，不断优化教学方法，加强班级管理的精细化和科学化。针对存在的问题积极改进，注重学生个性化发展，强化家校协同育人，努力让每一位学生在语文学习中都能收获知识、提升能力，实现全面成长。

三五班 尚聪慧

2025.06