加载中…五年级数学组2024－2025学年第一学期期末工作总结
(2025-01-08 15:51:20)| 分类： 工作总结 |
期末工作总结
李丹丹
转眼的时间，一学期又结束了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，现将本学期的工作情况总结如下：
一、班级管理方面
1.取得的成绩
（1）学期初，配合班主任做好班级学生的报到、排座位、选拔班干部等工作。建立班集体核心队伍，大力表扬班干部的优点，树立班干部威信，发挥班干部的自主管理能力和模范带头作用，同时适时指点他们班级管理的方法，提高班级管理能力。
（2）学期中，尽快熟悉学生，了解学生的情况，与学生建立良好的师生关系。同时协助班主任对学生进行思想政治、道德品质教育。对班级中一些学生所出现的不良情况，及时进行针对性教育，采取适当方法，和学生交流想法，并及时向班主任进行汇报，尽快妥善解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。
（3）关心班级黑板报工作，找素材并认真督促学生完成班级黑板报和文化长廊布置，及时上传黑板报和养成教育作业图片。和学生一起交流办黑板报的经验感想，并适时提出有关建议，提高他们的板报宣传水平。
（4）在日常学习生活中，时刻关注学生的安全和身体健康状况，做好晨午晚检工作。为了给学生提供干净和谐的学习环境，我时刻关注班级卫生，指导学生桌椅统一按要求摆放，带领学生打扫教室卫生，发现卫生不达标时主动承担打扫任务，并提醒学生做好维护工作。
（5）部分学生学习目的不明确，态度不端正，把学习当作是一项应付的事情，对学习提不起兴趣，作业拖拉甚至不写作业。针对这一现象，我与尚老师商量对策，及时与家长沟通，使家长对孩子的表现做到心中有数，请家长协助鼓励，共同做好学生的思想工作。
2.存在的不足
（1）学生的整体习惯较差，卫生意识淡薄，卫生的维护还有待加强。
（2）班干部团队力量薄弱，班级纪律与学习氛围欠佳，学生在课堂上缺乏自觉性和自律性，给班级管理带来了巨大挑战。
3.努力方向
（1）强化学生卫生意识，学会自觉维护班级卫生，见到垃圾主动捡起来，并及时鼓励，表扬先进，带动全班学生行动起来，争当“卫生小卫士”。
（2）加强班干部队伍建设，对于调皮捣乱的学生多些耐心引领强化纪律意识，降低班干部管理难度。同时加强学习，提高自身班级管理能力。
二、教育教学工作方面
1.取得成绩
（1）认真钻研教材，上好每一节课，努力提高课堂40分钟的教学效果。上课时注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，调动学生的积极性，加强师生交流。并通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学。
（2）关爱学生与严格要求相结合。亲其师，才能信其道。平时与学生接触的过程中，尽量与学生平等交往，努力关爱每一位学生的成长，与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
（3）认真批改作业。学生的作业批改及时、认真，并做到了面批面改。个别错题，当面讲解；出错率较高的，我认真作出分析,并进行集体讲评。
（4）关注后进生，采取一帮一结对子，发现进步及时表扬，对出现的错误耐心引导，帮他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，提高学习数学的自信心。
2.存在的问题与不足
（1）班级学习氛围不够浓厚，部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯（比如上课不认真听讲，抄错数字，不看题目要求等），还有待进一步规范和引导。
（2）学困生的知识空缺直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现得越来越明显，这也导致后进生转化工作成效不高。
3.努力方向
（1）继续加强基础知识、计算能力以及综合运用知识解决实际问题的能力，加强数学与生活实际的联系，使学生充分感悟到“学以致用”，数学无处不在的魅力。
（2）加强学生学习习惯的培养，建立和加强学生的自查意识。注重对尖子生学习能力和良好学习习惯的培养，对学困生加强双基训练，注重知识间的联系，及时查漏补缺。
（3）创新评价，促进学生全面发展。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步，营造“比赶帮超”的学习氛围。
（4）继续加强业务学习，提高自身的业务素质。积极学习他人先进经验如：优秀课例以及身边先进教育经验，不断充实自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。今后我将在教学工作中吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。
一、教育教学方面
3.在作业布置与批改方面，我根据教学内容和学生的实际情况，精心设计分层作业，让每个学生都能在作业中巩固所学知识，提升自己的能力。对于学生的作业，我认真批改，详细记录作业中存在的问题，并在课堂上进行集中讲解和个别辅导。此外，我还鼓励学生建立错题本，定期复习错题，避免再次犯错。
二、班级管理方面
3.我深知家庭教育对学生成长的重要性，因此我非常重视与家长的沟通与合作。我还利用电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习动态和在校情况，让家长能够随时了解孩子的学习和生活状况。对于家长提出的问题和建议，我会认真倾听并及时回复，努力做到让家长满意。通过良好的家校沟通与合作，形成了家校教育合力，共同促进了学生的健康成长。
三、不足之处
四、今后努力方向
2024-2025学年第一学期工作总结
一、班级管理方面
1、常规教育方面
充分利用每周的队会课学习《中小学生守则》和《中小学行为规范》，让学生在日常学习的过程中，知道什么行为是对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，利用队会课，让每周的优秀个人和优秀组长分享个人或小组优秀的秘诀，给其他组长和个人指引前进的方向和方法，用优秀组长带动其他组长，用优秀个人带动其他组员，这样长期坚持，班级就形成的良好班风，同学们争当优秀，每个人都积极向榜样学习，通过队会课表扬一周班里发生的好人好事，弘扬正能重，用强化优点忽略缺点的方式让大家进步，鼓励学生发现别人的优点，给学生传输幸福教育的理念。
2、制定班级公约，促进良好班风。
3、家校沟通
在本学期的工作中利用电话、微信，与家长保持良性的沟通，及时反馈学生在校情况，秉着“假如我是孩子”、假如是我的孩子”理念处理，学会换位思考，达到家校共赢。
4、工作中的存在的不足及改进措施：
(1)班级管理的过程中缺乏耐心和细心，今后认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习，提高管理班级的能力。
(2)班干部的培养效果不理想，今后需要努力提高班干部的管理和组织能力，增强班级凝聚力。
二、教育教学方面
1.关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道，课堂上严格要求每个学生，课下尽量与学生平等交往，努力关爱每一位学生的成长，帮助学生解决学习上与生活中的各种困惑，同时，面对个别调皮的学生，也严格要求，让他们树立起正确的荣辱观，课堂上，多提问学困生，课余，我让优秀生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原来薄弱的基础，逐步得以务实，学生的学习有了稳步提升。
2.认真钻研业务，努力提高40分钟教学效果。在平时的工作中潜心钻研教材教法，认真备课、上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务水平。课堂上，结合我班的实际情况和新课程理念，提高课堂质量。课余时间，和本组老师积极探讨教学过程中遇到的问题，互相学习，共同提高，学无止境，在今后的教育教学我要不断学习，与时俱进。
3.存在的不足：
(1)部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。
(2)培优辅困的效果不明显，虽然有进步，但许多方面还有很大的提升空间。
(3)处理问题生的问题时，过于急躁。
4.努力方向：
(1)改变遇事急躁的情绪，冷静处理问题。
(2)对于学习习惯和生活习惯不良的学生，注意对他们进行方法指导，规范他们的行为，常抓不懈。
(3)加大培优辅困的力度，让他们在原有基础上有所提高。总之，一学期的工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，把工作做得更好。
2024---2025学年第一学期期末教学工作总结
这一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将教学工作总结如下：
教学方面
一、学情分析：
本学期我担任五年级数学的教学工作，我们班学生思维活跃度相对较弱，根据教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善。
这学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。
二、教学措施
1、切实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：
(1) 加强对小学数学基础知识的理解，逐步形成良好的学习意识。：
加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比赛，激发他们的积极性。
(2)努力处理好基本训练与思维的关系。课堂上拓展的题目给学生更多的时间去探究,尽可能让学生去讲解.
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
在数学活动中，努力转变角色，变数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
根据学生的认知特点和知识水平，使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题
4、把握教学要求，促进学生发展。
根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。
5、改进教学评估方法。
教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化.
不足之处:
1、上课讲得太多，学生练得太少，学生练习大多放在了课下。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效果不好。
2、课后反思不够。常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高，这应该引起我的反思。对典型习题的讲解方法还有待探索，很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
今后努力方向
1深入学习专业知识，彻底更新教育观念
积极学习新课程要求，掌握教育理念，以素质教育的目标为导向，促进学生全面发展。
教师应广泛涉猎，博采众长，触类旁通，优化知识结构，以适应新课程的要求。
2.强化教学基本功，提高教学效率
提高普通话水平，字正腔圆，条理清晰，提高教学效率和质量。加强三笔字的练习，优化板书设计，树立书写典范，提升教学效果。
3改进教育方式,用爱心和理解去教育学生
深入了解学生，走进学生的心灵，使教育具有针对性和实效性。-尊重学生，宽容学生犯
错，引导学生内心接受教育。
班级管理方面
一、注细节、抓细微、落实效
我们常说“细节决定成败”抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活观察要细，无微不至：对学生指导要细深入到每个细节。如值日生责任到人，黑板、多媒体专人负责，不定期检查桌椅.书、文具摆放是否整齐，入班即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受益。
二、路队管理
1.排队时要似到快、静、齐”，不得、打闹。
2.放学时，要按照班级规定的路线排队离校，不得擅自离队。
三、用餐管理
1.早餐用餐做到静和净，排队领取食物，不得插队或哄抢。
2.用餐时保持安静，不大声喧哗，不浪费食物，珍惜粮食，实行“光盘行动”，培养节约意识。
3.用餐后将餐具放回指定位置，保持桌面整洁。
四、卫生管理
1.保持教室、清洁区千净整洁，不乱扔垃圾，不随意涂画，不随地吐痰，不破坏公共卫生设施，保持教室和校园环境的整洁美观。
2.个人物品摆放整齐，桌面、地面无杂物，保持个人和环境卫生。
3.节约用水用电，及时关闭水龙头和电源开关，培养良好的节能环保习惯。
总之，教学工作琐碎而又忙碌，班级管理无小事，今后我将继续努力，将本班的各项工作力求做的更好！
2024——2025学年上学期班主任工作总结
尹红涛
本学期，我主要担任五二班班主任及数学教学工作，一学期以来，始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
教育教学
课前准备：备好课。（1）认真研究教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，准确把握重、难点，掌握知识之间的内在逻辑关系，同时，对于每一单元的整体教学，要做到心中有数，都需要补充哪些文本知识，提前批注好；对于数学思想的渗透，要做到相机、有机融合，培养学生的整体数学核心素养。（2）了解学生原有的知识技能，了解他们知识的生长点，确定知识的发展点，实现教——学——评的一致性。（3）更新教法，以新课程领域下的数学核心思想为出发点，把熟课上成巧课，上成有新意的课，突出学生的主体地位，做一名有智慧的组织者、引导者、参与者、互动者。
课堂上把实效放在第一位。在平时的教学中，始终把“实效、高效”放在首位。因为孩子们每个时间点都有不同的安排，关注每一个学生的学习状态，是否在真正的在学习。把抽象的数学知识化繁为简，让老师教的轻松，学生学的自然，创设真实的贴近学生最近发展区的情境，激发学生的探究欲望及学习兴趣，让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，让学生在学中有发现，在学中有收获，同时注意课堂中的生成资源要做到有效利用。
三注意作业的有开放性，开放性的问题。能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性，注重学生主动获取知识，重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。结合近几年的检测形式，不难看出，命题方向大多基于大情境，综合性比较强，灵活度比较高，要想做到以不变应万变，只有在平时的教学中避免学生的思维形成定势。比如在处理教材练习二十五中的第19题时：问题是“现在可以做多少个？”在教学时，除了引导学生先正确解答之后，我又把问题改为“现在可以多做多少个？”鼓励学生解答，并引导学生试着用不同的方法来解决。也就是说，在平时的课堂教学中，对于同一个问题的解决，多进行变式。多引导学生从不同的角度去思考，帮助学生发散思维能力的形成，这样才会让学生走的更远。
注重学科的多元整合，如在教学列方程解决实际问题时，引导学生利用语文学科中的缩句方法进行审题，抽取出主干，从而使学生能较好的理解题意做到正确的解答。其实可以用一个字来概括，那就是“删”，删去多余的信息，精简题目结构，让解答方法自然而然的浮出题题表。
注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带和桥梁，理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情，当学生取得进步时，给予祝贺和鼓励；当学生遇到困难遭受挫折时，要给予安慰和支持，融洽的师生关系是学生爱上你所教学科的重要“法宝”。
尊重个体差异。千人千面，同样一个班级，每一个学生的起点、背景、发展点都是各不相同的，我们既要关注到个别学生的“差”，又要关注到整体中的“异”，创设或安排丰富多彩的学习机会，吸引更多的学生投入学习，将所学内容与生活建立关联，让学生发现或体会所学内容的意义，激发学生内在的学习动机，这样才会学出效果来。
加强理论学习，提升自己。
二．班级管理
在班级管理方面，我主要说与学生的心灵对话。不论什么时候做班主任工作，首先要做
到的就是让学生认可你，否则将会上演你以为的“苦口婆心”就会生出是非来。每周的主题教育活动，每一次的升旗仪式结束，每一次大型活动后的总结等等，我都要先抓住学生的“内心”，特别是班里的部分“问题生”与“学困生”，稍微的疏忽大意，就有可能“助力”他们形成一定的“气候”，其次还会经常“滋事”，无事生非等等。所以对待这部分学生，我先来“招安”，给他们一颗“定心丸”，让他们有事做，在做的过程中，引导他们树立班级集体荣誉感的意识，把“我强班强、我荣班荣”的口号儿深植于他们的内心。其次，做好家校沟通。
根据我班学生的实际情况，我主要从以下几点做起：（1）有策略性的“先报喜”，拉近与家长的距离，有效降低家长的焦虑，然后“巧报忧”，理解家长的担忧，委婉客观的表达问题，（2）立足沟通点，做到“慧”沟通。比如在辅导班的宣传过程中，先向所有家长普发一条信息，旨在告诉家长辅导班已经开始招生。然后结合家长的反馈及孩子的反应，有目的地“收”。当家长提出接送不方便时，我会说“孩子的成长路上需要家长的倾心付出，不能因为不方便错失孩子有可能成才的机会”，或者“错过孩子的上学季，想再接送孩子上学已不可能”等等，总之，在与家长沟通时，尺度、温度、效度要有机结合，才能达成共识。
虽然在今天的工作总结中，细数教学工作及班级管理中的点滴，无奈完美中的不足始终羁绊在心头，比如不能做一个有效的情绪主义管理者，太过于追求事情的完美结局等等，所以在今后的工作中，我想从“悦纳”自己开始，做一名客观的主义者！
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