2024~2025学年第一学期四年级数学

                              培优补差经验交流

冯盟莉

    本学期在学校领导和老师们的关心和支持下，我注重培优补差工作，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高学习成绩；帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，培养较好的学习习惯，得到良好的发展。针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标。现将具体的做法分享如下:

    培优方面：我们班的小杨同学是一个乐观向上的孩子，注意力也很集中，对问题的思考很有自己的想法。但是他的作业只求速度快，不求质量高，往往做的快错的也多，准确率较低。并且在面对考试时，只要成绩不够理想，坐在自己的位置上没有一点精神，遇到困难容易退缩。

    针对小杨的这种情况，首先帮助小杨同学明确学习目标，端正学习态度，只有明确了学习态度，他的学习准确性才会有所提高。在他的作业完成拿过来批改时，我不急于下笔批改，对他说：“你先在练习本上去验算一遍，一会儿拿着你的验算和作业一起让我改。”经过这样的方法后，会发现他的准确率有所提升，也能够找到自己的错误之处。

    在他情绪低迷时，会在课间找他谈心，关心他，鼓励他，帮助拾回自信心，等到他的情绪稳定之后，会和他一起分析出现错误的问题，对一些可以避免出现的问题，也会教给他方法，帮助他改正错误。

    补差方面：小王同学基础知识较为薄弱，学习习惯较差，上课时注意力比较分散，作业完成质量不高。针对小王的这种情况，对于他的作业面批面改，并及时记录他是哪种类型的题出现错误，那么在讲到这个知识点时，会重点提问他。同时在空闲时间也会加强他对此类型题的练习。

    在进行位置调动时，也会优先考虑他与谁做同桌比较合适，对他的学习是有帮助的，让他和优秀生坐在一起，这样在学习上不仅能及时帮助他，良好的学习习惯也影响着他，改变着他，增强他的学习兴趣。

    最后就是与家长沟通孩子的学习情况，让家长能主动参与到孩子的学习中去，不管再忙，孩子回家后都要抽出时间与孩子谈谈在校的学习情况。

    经过一段时间的辅导之后，发现小王同学的作业质量有所提高，学习态度有所改变，虽然与其他的同学相比还有一定的差距，但相信只要坚持不懈就一定会有所回报。

    培优补差工作是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我会不断摸索有效的方法和经验，使培优补差工作更具成效。

                                                   

                                                       四一班

                                                       冯盟莉