2024-2025学年第一学期三年级四班数学培优补差经验交流

                                                       三四班葛洪岩

一、指导思想_

结合本校和本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；我从思想上高度重视，把培优朴差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培优补差计划落到实处。

二、培优方面

1.程嘉怡.罗翊轩

2.程嘉怡和罗轩：他们两个属于基础知识扎实.作业也能担前完成，但不足之处就是比较粗心，以为所有的知识都会，就放松对自己的要求，导致作业斥能次次全对，导致测试不能得满分。

小罗同学，别人用十五分钟完成的问题他不到十分钟就能完

成，但是，很少出现全对，不是不会，而是精心！几番担醒星，效果也不是很明显，于是采取了以下措施：

1.作业全部正确.可以适当加分，否则，错儿道找到同类

问题再补几道，还能加分，也要适当扣分。

2.找一些学生的作业进行批改，就是培养他细心的习惯

长期以往，他也能找别人出错的地方，并给其他人担出来，即培养了自己的能力.也帮助了别人，久而久之，就会看见成效！

 三、补差方面.

小张同学，男，和父母住在一起。孩子爸爸比较忙，主要是孩子妈妈在教育孩子。孩子妈妈也没有过多的溺爱孩子，对于孩子没有好的教育方式，对孩子不是打就是骂，孩子心理也是比较害怕的，孩子只要有害怕的地方就好教育，针对孩子在课堂上学习积极不高.同时也不敢举手发言，刚开始时还会在课堂上做小动作，也不会和别人一起讨论学习。做计算题时，不是抄错数.就是开小差， 写字速度也慢 ，字体也   不工整，经常拖欠作业。

       孩子妈妈是学校生活老师，遇到问题及时和孩子妈妈进行交流.孩子妈妈也很配合工作.这也是孩子改变的一个原因。另外，在课堂上鼓励他大胆发言。并要求他先学会倾听.在参与小组讨论时，先学会倾听别人的意见，并在课堂及时担醒他不要开小差，现在，孩子上课不在跑神，开小差，能够认真听讲.作业质量较之前也有所提高，课堂担问他也能说出自己的想法.不在一言不发。通过和家长工作配合.放在学习上的主动性增强了不少。

总之、对于学困生就反复抓.抓反复、注意学困生情况不好的出现，对于优生要严要求，不能出现自满情况，让班上中优生逐渐增加.学团生减少，使班级取得更好的成绩。