《做一名讲道理的数学老师》读书感悟

　　　　　　　　　　　　　                                       郑森茂

　　　《做一名讲道理的数学老师》这本书的作者是罗鸣亮老师，他是福建省教研室小学数学教研员，和美课堂的特邀名师。书中对作者有这么一个介绍：罗鸣亮老师，从一所农村小学的普通老师到福建省名师、全国名师，到一所5000多学生的学校校长。一路走来，是什么成全了罗老师的梦想？是课堂。罗老师的课堂，幽默大气、有深度、有生命的灵动。也正如罗老师所说，第一次赛课回来，当了学校的副校长，第二次赛课回来，当了校长，再次赛课回来，当了城里学校的校长。的的确确，教师的生命在课堂，教师的梦想在课堂。想走得更远，唯一的捷径，就是上好自己的每一节课。

　　　读完这本书，觉得他无疑是为广大数学教师乃至所有教育工作者提供了一份宝贵的教学指南和精神食粮。书中不仅深入浅出地探讨了数学教学的本质，还从多个维度为教师如何更好地传授知识、启迪智慧、培养品德提供了切实可行的建议。比如：

一、理念先行：数学不只是数字的游戏。

本书开篇便强调了一个核心观点：数学不仅仅是公式和计算，它更是一种思维方式，一种探索世界、理解世界的工具。作者鼓励教师们首先要树立正确的数学教学观，即数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。这意味着，在数学课堂上，老师应成为引导学生发现数学之美的向导，而非单纯的知识灌输者。

二、情感共鸣：让数学课堂充满温度。

书中提到，建立良好的师生关系是有效教学的基石。作者倡导“讲道理”的数学老师，首先要是一个能够理解学生情感、尊重学生差异的人。这意味着，在数学课堂上，教师应关注学生的情绪变化，用耐心和爱心去倾听他们的困惑和挑战，用生动的例子和贴近生活的应用题，让数学变得有趣而亲切。这样的课堂，才能激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、方法创新：让数学活起来。

《做一名讲道理的数学老师》特别强调教学方法的创新。作者鼓励教师采用多样化的教学手段，如情境教学、项目式学习、合作学习等，让学生在实践中学习，在学习中探索。通过这些方法，学生不仅能深刻理解数学概念，还能学会如何将数学知识应用于解决实际问题，从而培养他们的实践能力和团队合作精神。

四、技术融合：科技赋能数学教育

在数字化时代，本书也探讨了信息技术在数学教学中的应用。作者认为，合理利用多媒体、教育软件、在线资源等现代技术手段，可以极大地丰富教学内容，提升教学效率。例如，利用动态几何软件帮助学生直观理解几何变换，或者通过网络平台进行个性化学习路径的设计，让每个学生都能根据自己的节奏进步。

五、反思成长：做终身学习的践行者

最后，本书强调了教师自我反思和专业成长的重要性。作者认为，一名优秀的数学教师，应该是不断学习和进步的示范者。教师应定期回顾自己的教学实践，思考如何改进教学方法，如何更好地激发学生的兴趣，同时也要关注数学教育的发展趋势，不断更新自己的知识结构。通过这样的自我提升，教师才能更好地适应教育的变化，成为学生心中那盏不灭的灯塔。

总之，《做一名讲道理的数学老师》这本书，是对每一位热爱教育、致力于学生成长的数学教师的深情呼唤。它不仅提供了具体的教学策略和方法，更重要的是，它能激发我们对教育本质的深刻思考，鼓励我们在传授知识的同时，也要用心去理解每一个学生，用爱去温暖每一颗求知的心灵。希望有机会阅读到此书的老师，都能从中汲取力量，让自己的数学课堂变得更加生动有趣，让学生在数学的海洋中快乐航行，发现无限可能！让我们一起努力，成为那些不仅讲道理，更能用心讲道理的数学老师吧！

谢谢大家！