做学生的造梦高手

                               ——读《教育让希望重生》有感

　　　　今年是我一头撞进教育的第23个年头，回想起初，心中只有一个愿望：做一名合格的教师。随着时间的推移，心智的锤炼，我心中的愿望也有了升级“想做学生的造梦高手”，有这一愿望的萌生还在于拜读了钟杰老师的《教育让希望重生》这本书。

　　　　这本书是钟杰老师三十余年带班工作智慧的结晶。以时间为轴，通过丰富的案例故事、具有生命质感的文字，记录她教育的思考，让我们明白教育的核心在于激扬学生的生命，班主任就应该做造梦的高手，点亮学生的心灯。     

　　　　全书分六辑详细介绍了如何教育学生，使学生对于学习、对于未来充满信心和希望的具体方法和过程。第一辑“遇见就是美好，看见就是真爱”，介绍初次与学生见面的几个必要步骤，如“送给孩子的见面礼”；“给自己的班级取一个与众不同的名字”；“孩子给自己贴了负面标签怎么办？”等；第二辑“唤醒是有效教育的前提”，分步介绍如何拨亮孩子的生命之灯，如何逆转“不操心，但伤心”的局面，以及“青春需不需要吃苦”等问题；第三辑“班级管理的核心是助力人的成长”，介绍班级和个人发展目标的制定；第四辑“怎么爱才是学生所需要的”，阐述各种班级问题的解决和班风建设；第五辑“比成绩更重要的是学力和方法”，讲述对学生学习方法的点拨与培训；最后一辑“班主任，就应该是造梦高手”，详细阐述了班级文化的建设---输入文化的力量，激发学生的学习信心和热情，为他们点燃美好人生的希望。

　　　　清晰记得钟杰老师在《送给孩子的见面礼》中说了几句话非常的漂亮，是所有老师应该记住的，并且身体力行的。“不管出什么事，你都要相信我在你的身边，我一定会帮你，我始终跟大家在一起！”。这句话很好的诠释了老师的责任，让学生从心底接受老师。当老师说出这句话时，学生心里一定是感动的。

　　　　我们一直抱怨现在的学生越来越自私，越来越没有班级归属感，钟杰老师给出了这样的建议——“如果你想让你的学生热爱自己的班级，你就让他们做事吧！如果你想培养你的学生自信心和责任感，你就和学生一起没事找事吧。还有，如果你的学生满身的负能量，自己给自己贴了不少的负面标签，还是让学生做事吧，从力能所及的事开始吧！”看来，我们只让学生做试卷，背题目，却没有给学生其他成长的机会。原来，学生在做事的过程中变得懂事，变得成人。老师不应该剥夺每一个人孩子做事的权利。

　　　　我们一直抱怨现在的学生越来越难教育，越来越不懂这些孩子。不是孩子难教，而是我们从来没有走进孩子的心灵世界。钟杰老师在《所有的结果都跟你的生命状态有关》一文中说，“老师只有把自己置于孩子的世界，学会用他们的眼光去看世界，用他们的语言系统表达这个世界，才能唤醒他们沉睡的灵魂，才能激活他们心中的无敌战神。”这不是我们困惑的解药吗？

　　　　我喜欢钟杰老师提出的“好孩子是熏出来的。”钟杰老师给出了熏的办法，“熏的过程就是必须要有落地的做法。开发课程，每天坚持8分钟，一天熏不好，一周，一周还熏不好，就一个月，一个学期，一定可以撬开孩子的心锁，孩子的心中就敞亮了。”这个让我也想到了怎么教育自己的孩子，原来很多孩子的问题，不能够靠命令强压。还是得慢慢地熏，让孩子的心灵之门自动打开。

　　　　我喜欢钟杰老师所说的，“不抛弃、不放弃！哪怕你跌倒谷底，我都要赐予你绝地反弹的信念和能力！”“班主任，就应该是一个造梦高手”“即便全世界的人都不相信他们身上有优点，我也是相信的！他们的成绩虽然没有突飞猛进，但他们每天都进步！他们虽然沉睡多时，但经过我一唤，都醒了过来。他们虽然耽误了成长，但最终没有错过成长！”

　　　　钟杰老师还说：“老师一定要把自己编成一本有料有趣的教材，当孩子们满怀失望的时候，就把自己这本教材抖出来，让孩子们看到希望，看到前行的光亮。”班级，应该是一个造梦工厂，而老师就应该是造梦高手。《教育让希望重生》值得我们拥有，值得我们随时随刻的翻阅，它有一种正能量充满我们的胸膛，我们要相信，一个有希望的人，一个能看到前行光亮的人，一定会走出教育之路灿烂的之花！