2023-2024学年第二学期培优补差经验交流 

 魏俊娟

为全面提高教学质量，尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为老师所期望的“优秀生”。下面我在培优补差方面的一些做法：

培优方面：

本班一名优生小林，脑袋灵活，思维敏捷，有较强的思维能力，抛出问题立刻有自己的想法，但根据观察没有自觉学习的习惯，有骄傲自满的心理，缺乏认真专注，不求上进，针对这种情况采取以下措施：

第一：上学期就通过平时的作业、听课情况，观察学生学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔订目标，树立竞争意识。

第二、引导优秀生树立远大理想

一般说来，优秀生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些优秀生不求上进。因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，老师应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”。要让优秀生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。

第三、激励优秀生敢于超越

激励优秀生超越自我的要点，一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我：甚至可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。

补差方面：

张同学是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在开学之初.我就留意了这个孩子，他身体强壮，高高胖胖的，性格又比较倔强，不经意就和同学发生了冲突，发生冲突后又急于用自己的体型“优势”来解决。所以在与同学交往中经常发生小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，虽然也是个活泼外向的孩子，但他常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，作业不按时完成。老师一批评，他就撇撤嘴耸耸肩，满不在乎的样子。根据情况采取以下措施：

1.鼓励加鞭策，巩固其转变。我密切关注着张同学的转化进程，当他为班级争得了荣誉时，我便及时地大张旗鼓地给以表扬和鼓励；写作 当他控制不住自己，旧病重犯时，我便及时找到他谈心，告诫他要维已作护好自己好不容易树立起来的形象不要让老师和同学失望。

2.课上及时关注和提问，看到走神立马拉回，让其掌握基本的数学知识，课下找一名优生讲解，并及时落实督促，不定时检测。在今后对学困生要多一些耐心，抓中坚力量，理论学习还需要进一步加强。