23——24学年第二学期培优补差经验交流

郑晓慧

本学期，我能按照开学初制定的培优补差计划，因材施教，取得了一些小小的收获。下面，我就从以下几方面谈一下我的培优补差工作。

一、培优工作。

优等生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手。在班里我十分重视优等生的能力，放手让他们大胆的做好班上的一些事情，让他们的潜能得到最大发挥，在班级上起到模范带头的作用。

五四班的小马同学是个文静腼腆的男孩儿，五年级上学期时刚转来。从第一周我就认识了他，因为他在英语课上表现得特别突出。学习新知特别快，听讲特别认真，你讲的那些生僻的知识点别人记不住，他能记住。评讲试题时，他总是和我对答如流，一唱一和。这样的学生谁不喜欢啊？

进一步了解他是在英语社团。他喜欢英语，因此选择了英语社团，我正好是英语班的老师，所以在下课的时候就多了一些聊天的机会。知道他是家里的独生子，知道他各科学习都很好，知道他上过很多兴趣班。聊着聊着，这个腼腆怕羞的小男孩，就和我的话多了起来。第二周让他去当课代表，想着去锻炼锻炼他，没想到，一周下来，发现他适合给老师帮帮忙，或者自己学习，当课代表，管理能力还是有些欠缺。于是，我就和其他两个课代表商量，让他专门负责课前领读、小早读领读。毕竟他学的快，在这方面他还是很擅长的。

有一次讲习题，我们讲到一封赞美妈妈、感恩妈妈的信件。当时我就随口说了一句：大家也可以把这封信写给自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱！没想到过了一段时间，小马同学告诉我，他把这封信写给了自己的妈妈，还写了一些自己的内容。我接着问：“那你妈妈有什么反映啊？”

“我妈妈看不懂，让我给她翻译了翻译，还说我的英语不错。把我的信晒到朋友圈了。”

“你妈妈很高兴、很自豪啊！继续加油！”

这么细心、感恩的小暖男，谁不喜欢呀？

在上次的月考中，小马同学考了98分，也不错。虽然我们班有一个100分，但是小马的98分我觉得也挺不错，毕竟只错了一道题，况且我们成年人也未必能次次考100分。谁知小马同学找到我，不开心的说：“老师，我觉得这道题我不应该出错。”我把这道题又给他讲了一遍，说“小马，我觉得你的98分也不错啊。没关系，下次继续加油！”

对于小马这样优秀、上进的学生，我激励、激励、再激励，因为他们的潜能大得很，我要让他们找到最适合自己的发展点，也会让他们对自己有个清晰的认识，知道自己的不足，有更远大的目标。不仅和班里的同学比，更让他们和级段同学去比，争取更稳，更好。

孩子的潜能是无限的。在课堂上我对他进行了拔高要求，单词表上所有的单词、表达法，小马背的很快，准确率也很高。背完之后，我还会让他默写课文、自己写作文等。同步解析都已做完，我又找了一些习题，让小凯去挑战一些难度高的题型。

五年级的习题比较难，像看图写句、阅读短文回答问题、作文都是新题型，而且较难。针对这种现象，我就对他进行专门的辅导。这周作文，下周看图写句。经过一个学期的训练，小马的已经掌握了一定的做题技巧、准确率大大提高。  

每次周末回家，我都会布置少量的读背任务，基本上都是在学校已经读背过，回家也只是复习巩固而已。但这些作业对小马来说，So easy and so bored。于是我就单独给小马他们几个程度较好的同学布置一些有挑战性、趣味性的作业，如写一篇单元作文、画一份思维导图、学一首英文歌曲、读一个英文小故事、搜寻一个西方文化故事。。。。。。我想有创意、有挑战的作业更易激发小马他们的潜能和兴趣吧。

让孩子永远保持这份学习兴趣和态度，是他们最好的状态，也是为师最大的骄傲。

二、补差工作。

喜欢优秀的同学无可厚非，但喜欢差生并不是每位老师都能做得到。我们可以不喜欢他们，但绝不能不去尊重他们。每个孩子都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他们，尤其是学困生，更敏感，更在意老师对他的评价与态度。

我们班的小帆同学表面上文文静静，不显山不露水，也不扰乱纪律，实在找不出她的毛病。如果不是在默写单词或考试时看到成片成片醒目x，你真会被她的表面所蒙蔽。去年也是我的门徒，在网课时，她没少钻空子、投机取巧，给她打电话无效。甚至回校后对她特别关注，她还是一副无所谓的样子。和班主任交流她的情况，郑老师对她也很无语，“恨铁不成钢”用在她身上最合适不过了。正在对她无计可施时，机会来了。她妈妈看她英语学的不太好，就给她报了学校的英语社团。但他还是老样子，不温不火的。在家长会时，学校要求英语社团班的同学表演一个家长会节目。没想到，小帆很喜欢跳舞，而且舞跳得不错，我们几个英语老师一致推选她在前面带舞。正在她乐享其中的时候，学校要求增添语言项目，而她她只擅长跳舞，让她流利的说英语，太难啦！没办法，给她做工作，换成又会跳又会说英语的两个同学在前面表演。失落一下子降临在了小帆身上，看她闷闷不乐的。针对她的情况，我采取了以下措施：

1、趁火打劫，直击要害。

 本来小帆站在英语节目领操，很骄傲、自豪，让她找到了一些自信，而且她想让妈妈在家长会看表演时能一眼就看到前面带操的女儿。没想到从巨大的欣喜一下子跌入失落的低谷。趁这个契机，我找到小帆，安慰、鼓励的话说了一火车，并制定了下一步的学习目标。哪里跌倒就从那里爬起，相信这个惨痛的教训能让小帆有一些进步，能有更多的感触。爱，最容易拉近两个人的距离。师生也是如此，你对她的关爱收获了她对你的尊重与信任。

2.多一份关爱，多一份关注。

在上课时，我特意让她坐在我的身边，并且告诉他；我一直在关注你，虽然你的英语并不好，但老师并没有放弃你。小帆不好意思地低下了头，也许她感受到了我对她的关注，也许在课堂上离老师近，再加上我对她的频繁提问，小帆上课听讲认真了许多，发言也积极了，有了明显的进步。之前在四年级时一个单元总是会默写对一两个单词，而现在能把一个单元的黑体单词全部默写准确，我觉得这就是进步。在班上，我又公开表扬了小帆。孩子一点点的进步，就是努力的结晶，就值得我们的肯定。

3、从基础做起，寻找自己的目标。

小帆因为基础较差，我对她的要求也是从最基本的黑体单词和表达法开始，甚至背课文都可以分两次去背。如果对她的要求值过高，小帆会感到遥不可及，反而会再次知难而退。在班里，我还给她找了一个小老师，在她背书时帮她、教她。我们还一块制定了一个和她程度差不多的竞争对手，和她一起进步。在上次的考试中，小帆竟然考了70多分。这个成绩对别让来说可能不值得一提，但对四年级才考60多分的小贩来说，就是一种进步！            培优补差工作任重而道远，但只要有一份希望，我们就要用我们的爱心与耐心去拯救每一个学困生，培养一个优等生，让每一个孩子都能发挥更大的潜能，取得更大的进步！