2023-2024学年第二学期培优补差经验交流

梁志远

本学期我担任一、二、三、年级体育，通过一学期的教育学习.学生的学习积极性大大地被调动起来了、不管是优等还是学困生，根本上都能理解自己学习的目的。在培优补差工作中，我能依照规划，依据实际状况有步骤，有措施地实施落实，培优补差的内容。规划中要求到的目标基本都能实现，现将两名培优补差代表总结如下，二年级优等生：小刘同学体育成绩优异具有较交强的运动天赋。补差学生小王则在体育方面表现较差.体能基础薄弱，技能掌握不足，针对小刘同学优秀表现，我为他制定了个性化的培养计划.首先在上体育课期间，加强了专项训练。跳绳和篮球，其次我增加了自主锻炼时间.鼓支励小刘在课余时间积极参加各类体育活动，提高身体素和体能水平.在实施过程中，我借鉴很多跳绳和篮球比赛视频，然后在利用体育课堂时间进行技巧讲解和范示.让小刘更好地掌握运动技能.鼓励小刘与同学们分享经验，发挥榜样作用带动其他同学共同进步。

对于小王这样的体育差生.我同样给予了重点关注.首先是开展基础体能提升训练通过简单的体能练习、帮助小王逐步增强体能基础其次是进行启发教育，通过课中的游戏技能示法讲解激发小王对体育活动的兴趣，培养其掌握基本运动技能的能力

经过一段时间的补差工作小王在体育方面取得了明显进步比如：之前跳绳一个都不会现在能一吃跳十几个不失误，他的体育水平有了显著的提升同时他也逐渐对体育活动产生了兴趣，愿意主动参与到课堂和课余的体育锻炼中.通过这次案例的实施我认识到培优补差教学策略在小学二年级体育教育中具有重要的作用，通过实施培优补差教学策略.可以满足不同学生的个性化需求.促进其体能和技能的全面提升.这也离不开班主任的理解于支持配合，是实现这一目标的关键因素以后我将继续探索和优化培优补差教学策略.为更多学生的健康成和全面发展贡献力量。