2023－2024学年第二学期培优补差经验交流

马乐

    培优补差工作可以全面提高本班学生学习的主动性和积极性。这种方式可以帮助学生树立学习的信心和勇气,克服后进生在学习上自卑的心理,在学生的学习中形成"赶,帮,超"的浓厚学习氛围,使每个学生都能取得进步。

一、具体措施:

（一）培优工作:

1.对学生严格要求,在课堂上要有效率，问题的提问上要有针对性、启发性。培养优生自主自觉学习的习惯,拓宽学生的知识面。发挥其榜样示范的作用。

2.给学生制定目标,培养他们自主学习的能力,当他们达到目标的时候,可以给予一定的奖励。像小张同学平时有些毛躁,做题不认真,但她的基础比较扎实,字体也不错,我也会肯定她这方面的优点，让她继续努力，继续保持。针对她做题毛躁这个问题，我是这样做的：对她多提醒，让她在平时写字做题时就认真一些。比如，做题时，她做到认真，用心，没有出现问题，那我就会及时奖励她，肯定她。但在她出现问题的时候，我也会有一定的惩罚机制，比如，让她把不认真做错的题，抄写三遍，这样的目的不在于罚，而在于提醒，错是不应该的。

3.鼓励学生多阅读,想办法提高他们的阅读量，拓宽优生的阅读面,拓宽他们阅读视野,为他们以后的写作,以及语文能力的提升打下良好的基础。

4.多给学生机会,让他们可以看到自己在语文学习上的优点,比如小丁同学,他头脑很聪明,但缺乏自信,上课时很少主动举手,对于他这个问题,就可以在课堂上,多提问他一些问题,让他知道老师也在时刻关注着他，增强他的自信心,让他做到敢说、爱说。课下也给他分配了一个基础不好的学生，让小丁同学当这位学生的小老师，这样一方面可以促进基础不好学生的进步，做到共同进步。另一方面就是让他可以跟同学多些沟通，也增强他学习语文的自信。这样的效果还是不错的，在这次的期中考试中，小丁同学成为了优秀学生中的一员，佩戴上了大红花，看着他高兴的样子，我也十分高兴。

(二)补差方面

1.激发学生的兴趣,提高他们的学习积极性。像小高同学,上课比较认真,但不敢发言,有些简单的问题也不举手,那我就会在上课时，挑她回答基础问题。像在一些读字词的环节也会挑她来读,回答完给予肯定,鼓励,增强她学习语文的自信心。

2.给学困生找小老师进行帮扶,让小老师每天督促他们默写一个单元的词语,并监督他们及时纠错。我们班的小白同学基础比较差,有时候管不住自己,那他就需要一个小老师来进行监督，一定程度上可以对他进行约束,让他跟上学习的步伐。

3.可以利用一些课外时间对学困生进行单独的辅导,抽查这些学生基础知识的掌握情况。也会给他们每天布置一些少量的基础性作业，进一步强化他们的基础。

二、今后努力方向:

    将继续加强培优补差工作,不断摸索出更好的教学方法和策略,采用更加细致,更有针对性的辅导措施。重视学习有困难的学生,但也不纵容优秀的学生,做到一视同仁。对于学生的作业完成情况及时检查,并指出作业中所存在的问题。做到不定时进行小测验,对学生所学知识进行抽查。总而言之,一切只为了学生的学习。要不断摸索有效的方法和经验,为学生提供更好的学习环境。根据每位学生的实际情况,有方法地进行“培优补差”的工作,使每位学生都得到更好的发展。

                                                  二四班

                                                   马乐