2023——2024学年第一学期期末

　　　　　　　　　　　　　　英语教学工作总结

　　　　岁月不居，时节如流。又一阶段的小学英语教学工作即将拉下帷幕。回顾本学期的教学历程，我学到了不少，也意识到了自己教学中存在的一些不足。前车之鉴，后车之师。为了更好地从事以后的教学，现将本学期的工作总结如下：

　　　　教学方面

　　　本学期我担任三一，四一，五一三个考评班以及一一，一二，一三，共六个班的英语。

　　　　新课标指出把“立德树人” 作为教学的根本任务，全面把握英语课程的育人价值。如何调整自我教学理念，怎样在高效课堂中育人是本学期我一直努力的方向之一，尤其是在担任多个班级，还要完成三个段的教学任务的情况下。怎么抓好教学？也是我一直努力的目标之一。

　　　　同时，为了做好单元整体教学，本学期，在吕校长和英语组组长张珂老师的的组织下，我和英语组各位老师对《英语课程标准》进行了研读，再次认真学习了单元整体教学，并且对于大单元有了更深刻的认识，大单元可以是课本的单元，也可以是依据课标从知识体系出发重组单元。吕校长建议我们，在教学过程中以单元为备课的基础，进行大单元设计时要整体关注知识，建立联系，利于获得完整的学习过程，迁移并内化形成素养。教学设计上，教师要善于创设情境，让学生得到广泛的实践。

　　　　依据新课标，基于吕校长的建议，我尝试对自己的课堂教学和课外安排进行了加减乘除。

　　　　1.扎实备课，理清教学思路

　　　　课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读教学参考书，学辅，参考同步单元测试卷，小学霸，同步拓展以及郑州市小学英语必刷卷。从学生的实际和教材的内容出发，借助知识的纵向联系和新知的横向衔接，既备教材、教法，又备学生；在破重点，攻难点的前提下，我和英语组老师精心设计教学，多次修改课件，不放过每一个小细节。练习课上细心筛选出学生能力欠缺的题型，力争辅助每一位学生过关；理清教学思路的同时，不忽视当堂检测，给每一个学生充分的留白, 关注每个学生的语用和运用能力。

　　　　2.舍弃繁杂环节，体现以人为本

　　　　《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。一年级和三年级的孩子年龄较小，好奇心，求知欲较强，在教学中我注重创设语境，启迪英语思维；设计趣味导入，点燃学习热情；四五年级学生已有一定的英语学习基础，课中导入生活元素，借助多媒体辅助教学，帮助学生攻克英语学习难关；展开合作学习，拓展学习深度等，整体上提升教学的有效性。

　　3.做好培优辅困，走进学生的内心

     做好培优辅困工作也是本学期内我一直努力的方向之一。 我经常利用课余时间辅导学生，在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的英语基础知识。除定期和班主任家长沟通外，我还会在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

班级管理方面

　　努力做好二二班的跟班工作，按时照看女生洗刷，尽力做足各项分内事务。

　　　三．存在的不足及今后努力的方向

　　　1.课标自我研读学习的力度还需继续努力，尤其是语篇的解读。教师语篇的解读能力决定了学生思维拓展的广度与高度, 本学期我将继续和同事们从What , Why,  How三个方面解读教材文本，根据学生基于主题的已知和未知来确定教学目标和教学重难点，为学生找到文本内容值得学习的价值所在。使学生在学习的过程中，学用结合，学创结合，运用所学解决生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。

　　　2.单元教学各活动设计与发展学生的核心素养还存在一些距离。设计活动时，教师要常与学生共情，站在学生的角度思考问题，以学生的兴趣和直接经验为基础，设计与他们学习、生活密切相关的问题为内容，在课堂上开展学习探究活动。

　　　3.个人所读书籍种类不够丰富。李振西老师在《自己培养自己》一书中说道：所谓自己培养自己，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个“寻找”的过程是没有止境的。是的，每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。作为一线教师，我若不向上，不成长，怎会保证自己的知识库会永远处于“长流水”状态，又怎么为学生提供“一杯水”呢？成全别人也就是更好地成就自己。

　　　　唯有只争朝夕，方能不负韶华。在以后的教学中，我会以更饱满的热情，务实的作风，大胆创新，做一位心中有规则，脑中有智慧，眼界开阔，理念先进，情怀深厚的好老师。撸起袖子，不忘初心，不负时光，努力向前！