2023－2024学年第一学期培优补差经验交流

                                      尚聪慧

　　培优辅差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容。只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，学困生的发展提升空间更大，从而全面提高学生的整体文化素质，最终达到比较理想的教学效果。

　　下面我来与大家分享一些关于培优补差的经验和感悟。

一、培优对象:田倍闻  张馨月

　　对于优秀生首先严格要求，做到每项作业达到最高标准，能够独立完成作业，使他们的知识扩大到更大的领域，其次利用课堂时间，相机辅导多提问他们有关针对性、启发性的问题，能够做到独立思考，最后树立榜样，调动学习的主动性和积极性。

     在这个过程中，他们积极向上，学习态度认真，为班级树立了良好的榜样，同时也在班级中烘托出了良好的学习氛围，但是也发现其中的一个问题，他们会觉得自己很优秀，就会有点骄傲自满，他们在班里担任班干部，有些事情都是他们去做，慢慢就造成了一种自我感觉良好的想法，在观察到这样的行为后，我就开始从不同的角度让她们知道自己的不足之处，只有沉淀自己，才能更进一步，比如田同学，在平时都很认真的去完成作业，但是做题方面表现得不认真，我就找了一份写的比她优秀的，和她一起分析，带领她知道自己的不足之处，反思自己近期的行为，经过不断的引领和田同学自己的反思，田同学慢慢的知道了自己的不足之处并加以改正，现在为人处事非常谦虚，有上进心，同时也带领同学一起进步，为同学们树立起到了非常好榜样。

二、辅差对象:张曦媛   马烁

对于学困生首先要了解他们的差的原因，其中主要原因是学习基础差，自我控制能力差。

首先采用鼓励机制，对于学困生的每一次进步都要及时的给予肯定，并鼓励其继续努力，调动他们的积极性和成功感，多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人，其次采用“一帮一”活动，让优生带动学困生，感受学习氛围并学会自我控制，最后慢慢提高基础知识，对于学困生，学习的目标刚开始可以得定低一点，让他们先得到肯定，树立自信心。

　　马同学在此之前不经常发言，作业落后，为了让她能够上课积极发言，为此我都会选取一些简单的问题让她回答，让她感受到学习的简单，并得到大家的表扬与鼓励，慢慢的她也能够大胆发言，在课下时我也会询问她今天都学会了哪些知识，增强并加深对知识的理解，作业也逐渐的提高了速度和质量，每次都会完成的很快很认真，背诵也很积极。

　　所以老师要有一颗热爱学生的赤诚之心，我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。平时让学生深深感到老师对自己得关爱始终如一，从不放弃任意一位学生，使这一小部分学生慢慢在培养自信心，同时感受到老师对他们的赤诚之心。

　　其次采用一优生带一差生的“一帮一行动”。一个班中“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，让一个“优生”帮助一个“学困生”，在班里我非常重视“优生”的能力，让他们把自己学得扎实的知识讲给“学困生”，尽自己的最大能力能够帮助他们，他们相当于教师的左右手，在学习上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们帮带“学困生”，并取得了一定的成效。

    最后布置作业要兼顾培优补差，作业布置要有梯度，既要面向全体学生的，也要兼顾优等生，同时让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过一段时间，就会赶上最好的同学，再跳一跳的过程中不断提高学习能力。

　　今后我会继续努力探索更加有效的方法，做到因材施教，始终贯彻落实培优补差工作。

　　                                                             五四班  尚聪慧

　　                                                                    2023.11