2023-2024学年第一学期.

班主任月工作经验交流.

                  杨丽歌

        一个好的班级,对于学生的身心健康发展起着重要的作用，开学一个月以来,我主要从以下方面做起:

一、勇于探索班级管理模式.

        班级管理需要学生配合，把学生的积极性调动起来才能形成合力，才能更好的实现自我管理。我利用后黑板设立了好人好事光荣榜，学生为班级做好事，就可以把名字写在上边。比方说:学生的水杯摆在后面总是摆不齐，尽管每个水杯上都有编号，每次使用完总有几个不自觉的学生不按要求摆放，因此总是乱糟糟的。有一天我发现一个女生主动把茶杯摆放的很整齐，就表扬她并把她的名字写在后板上。第二天有三个学生下课知道去摆茶杯，我同样把名字写在黑板上。学生很渴望自己的名字也出现在光荣上，于是负责关灯、开窗户、饮水机换水、倒垃圾、收拾作业桌子的同学也出现了。我就以这些同为榜样让他们专门负责，这样以榜样带动榜样，班级里做好事的人多了，调皮的人少了，班级的纪律也逐渐变好。

二.学生的各项作业勤于落实.

        每大周学生回家做的各项作业，周日返校都会认真落实,完成多少人，未完成的学生名字写在板上，让他们说原因，并和家长取得联系，让家长知道这件事情。老师的重视程度决定学生的重视度。特别是本周学生的各项作业完成的并不好，除了对优秀学生加星奖励之外，没有完成的同学点批评评教育并要求他们下周继续完成。学生平时的各项作业，完成后交组长，当天完不成的作业,名字写在前黑板，组长催促，完成后再擦掉。这样避免学生不写不交作业。有的同学在校与在家完全两个样。我们班的小王同学是班里的一对双胞胎，哥哥每次作业完成的很好，做什么事也很积极，弟弟正好相反，做事拖拉，作业盯不紧就要钻空子，周末各项作业更是不用说。这一周她奶奶给我打电话,电话接通的那一刻,我就能听到小王在那边大吼大叫，奶奶说哥哥的各项作业都提交了，小王的作业就不做,一直拿着手机不放，把手机强行拿走，就是刚才的情况，实在没办法，才给我打的电话。我在电话里对孩子进行安抚，讲道理，孩子还算给面子，能控制好情绪交流，返校前提交了各项作业。对于这样的孩子除了多沟通，还要关注他的心理变化。

三.关爱学生从小事做起

       我们班的小刘同学平时在校内向、面腆，学习还算能跟得上，在学校一点事都没有，但每周返校都要闹情绪，问其原因是因为妈妈随爸爸出车跑外地，孩子回家去姥姥或阿姨家，虽然妈妈打电话和孩子视频，但孩子心里还是想见到父母。我就在平时有意无意的找他聊天，还找班上的孩子玩时叫上他，在寝室洗漱时也会跟他聊一些他家里的事，并在开班会时表扬他的进步，同时和他商量返校让他自己进校园。这周他确实做到了，他家长发信息说，孩子在车上不高兴，一给他说话，他脸背到一边，哭了不想让家人看到，家长说送他进来，他说答应老师了要自己返校，下车后头也不回拿着书包就进校园了。我在班会总结时,又一次点名表扬了他。这周课堂上表现也很好，上课能看见他举手发了，学习上也更积极了，只要老师的一言一行，能够让孩子感受到老师的爱，孩子就会有所改变。

         在班任工作中,还需要学习的地方还有很多，我努力坚持做得更好。