2022-2023学年第二学期英语教学工作总结

                                                  张 珂

    本学期我担任二一、二二、三一、四一、五一几个班的英语教学工作。我将从以下两个方面进行总结。

教学工作

1.课堂教学 

    三至五年级教材的设计都体现了“以人为本”的教育思想，形式多样，符合年龄特点。每单元以话题为纲，以实现交际意义的语言任务，从而培养学生的综合语言运用能力。那么，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上，能紧密联系学生的生活实际，创设合适的情境来开展教学，以实现语言的交际功能和课程育人的目的。

    在日常教学中，我本着“向课堂40分钟要质量”的原则，课前认真备课（备教材、备学情、备课件），课中关注学生的学及落实目标的达成情况，课后及时反思。课上紧紧围绕当节学习目标展开教学，一是运用多媒体，调动学生的视听感官。英语中不管是词汇、对话或阅读课都需要创设合适的情境，借助多媒体的图片、视频能生动形象的给学生以代入感，易激发学生的学习兴趣。二是设计游戏类活动，以强化和巩固词汇及对话，避免单调乏味，寓教于乐，在轻松氛围中进行语言的操练。三是鼓励学生大胆开口说英语，不耻下问。敢于开口表达才能培养说的能力，更易建立自信和发现问题，特别是那些性格内向不够自信的学生更要多给他们开口的机会，多鼓励多肯定。课堂最后我会预留三至五分钟让学生对本节内容做以回顾总结，估计学生提出自己不会不懂的知识给与解答，争取做到当节问题不累积。

2.个人成长

    本学期我主要阅读的书目是《为真学而教》，坚持每天按时阅读记录打卡，从书中汲取教学精华，有一种得到指导，得到开化的感觉。我很赞同冯老师所说的“真学”与“假学”的评说和界定，否则，同样的学习环境，同样的授课老师，为什么有的学生学得好，有的学生却收获甚小，这里除却先天因素而外，定是真学利于成长和发展，而假学既不利智也不增能。“挑战”“难度”“深度”“错误”是组成真学课堂的共同特征：课程规定要讲的不直接讲，学生已会的不重复讲，学生能自知的不抢先讲，学生力有不足、无法独立发现或解决的不着急讲;让学生充分试错和暴露错误，适当地让他们碰壁、纠结和摸索;当有学生发现了自我的错误，只轻轻一点，又把临门一脚的机会还给学生，更多由他们自力破门，使学生产生一定的努力意志，主动去强学，实现每个学生的学习权。而教师重在引导学生悟理明道,将有质量的时间更多花在长效的核心知识上。留机会给学生犯错，不随意截断学生犯错的思维“进程”。错误也是一种教学资源，关键在于引导学生主动去纠正错误，研究错误，思考为什么会出现这样的错误，从而真正了解知识点的含义，进一步十分明确地去补救错误，避免错误发生。

    另外，还重点研读学习了新版英语课标。通过学习，我对新课标理念有了更深的认识，也认识到作为一线教师，要想按新理念上好新教材，必须要更新观念，下功夫提高自身的理论素养及专业水平，才能适应新课改的需要，达到新课标的要求。一个好的老师应该是学生的良师益友，学生只有对老师、对英语学习有积极的情感和兴趣，才能保持英语学习的动力并取得成绩。所以，在英语教学中我们要关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围。另外，依据课程总目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引他们积极参与，发展用英语解决实际问题的能力。在五月份，我们前后两次外出学习单元整体教学设计。单元整体教学既熟悉又陌生，说熟悉是因为很早在其他学科就听过这个名字，说陌生则因为对于英语学科它是一个新兴的东西，仅通过两次教研根本没有学明白，只是有了初步的了解。所以在五月份参与上级的单元整体教学设计时，觉得自己真的是才疏短浅，只能比葫芦画瓢。那么，这个单元整体教学将会成为接下来教学工作的重难点，需要我去继续深入的学习、交流和尝试。校级活动我主要参与了赛课和读书演讲，每次的活动都能让我认识到自己身上的不足，如活动的有效设计和细节的处理，同时也学到了他人的亮点，也为自己积累了经验。

3.作业管理

    我们的作业主要包括书面作业、午练和同步解析。作业的布置以每单元重点词汇句子为主，午练重在夯实重点并培养正确的英语书写习惯。我能做到按时全批全改，共性错误集中反馈，个性问题面批面讲，及时进行讲评和复批。

班级管理

    本学年我担任二一班的跟班工作，能做到早晚及时去照看学生洗刷、换衣服、整理书包，并关注安全纪律问题，常提醒上铺学生上下床时要扶好，学生出现的问题及时处理，解决不了的和班主任及时对接。另外，还能必要时候做好副班工作，协助班主任管理班级事务，填写各项表册等。今后要继续坚持，再接再厉。

不足与方向：

1.在课堂组织上还欠缺一些好的方法，有时关注不到极个别已经跑神的学生，所以今后的课堂要在能力范围内特别关注那些“调皮”的学生，再多些提问或者生生之间互相督促提醒，在学生课堂听讲上多下功夫，同时，加强个人基本功的训练。

2.课标学习后半部分还比较浅显，没有吃透，下学期将重点研读第五六章节。

3.对单元整体教学的了解不够深入，还未学会学透，今后要多学习、研讨。

4.学生英语点读情况不好，造成课本上会背在做练习时却不认识的窘境，尤其是三年级，学期初就要给学生树立点读意识，培养良好的认读习惯。

5.培优辅差效果不明显，因为时间原因有时候没有完成目标学生就被叫走，最后不了了之。那么，就要适当借助学生的力量进行一帮一，课上进行重点指导，还要多关心关注他们，及时了解思想动态。

    总之，在今后的工作中，我会继续努力学习并提高自身素质，严格要求自己，学他人之长，不断反思，完善自我。