班主任经验交流

范志辉

班主任工作虽然繁琐，但却是一件十分精细的活。大到班级管理，学生的各科学习的了解，小到同学间的鸡毛蒜皮都要处理，花费的不仅仅是时间，更有老师的爱心、耐心和责任心。

一、对于特殊学生，给予足够爱和足够关怀

经过上个学期对学生的了解，发现今年班里纪律涣散的主要原因是家人陪伴不够，缺乏爱和安全感。我班小孙同学太慢了，作业慢，吃饭慢，连起床穿衣服也慢。面对这种情况，我首先做到尽自己最大限度去帮助他，如课上给他冲板蓝根，让他课下能够直接喝到；和他一起整理书桌，帮他有条理地做事；给他存放口罩、笔芯等物品，让他每天都有和老师交流对话的时间。除了生活上的帮助，学习上更是从一对一地辅导到慢慢地放手，他的基础知识特别差，词语表百分之八十都不会，书写能力也亟待提高。可他课上思维活跃，喜欢读书，讲故事的能力也是一流的。于是在课上给他表现的机会，放大他的优点，让他逐步获得学习上的动力。除了习惯的养成，我也特别关注他心理的健康，加强与孩子妈妈的沟通，他爱动手打人，执拗的性格在家校合力下也慢慢得到改善。管理一个费力的孩子，必须倾注了百分之百的爱，因为他每天渴望得到关怀，得到关注，来满足内心缺失的爱。

二、多些正能量，引导学生积极向上

要想让班级里所有学生团结起来，就必须要重视集体活动，提高班级凝聚力。在流感爆发期间，班级里所有学生都比较害怕每天不间断消毒、量体温，面对孩子们的心理阴影，我给孩子们讲了许多科学的相关知识，并对个别表现突出的孩子进行心理辅导。每天传播满满的正能量，让他们也平稳度过了那一段时间。之后一周举行了两操比赛，集体的考验在于班级里一些调皮捣蛋的孩子，经过一周的训练，集体荣誉感在他们心里落下印记，明白个人在集体当中的重要性，从赛后有些孩子嗓子都哑了，让我特别感动。当天我召开班会，表彰了那一部分“优秀者”，调皮的孩子第一次尝到胜利的果实，从而也能积极参与到班级活动中来，班级的凝聚力也不断加强。

三、播撒希望，收获一片田野

三年级的学生，还有很强向师性。在网课期间，我班有几个钉子户，家长和老师两边督促都不行。在这个学期，我对这部分孩子有特别的关注，课堂课下，作业思想，我给他们很多的鼓励。一天在整理资料，发现身边有不少学习资料，想着给这些潜力的孩子做一下，没有想到，课下一窝蜂跑到我的身边问我要。基础不会的给他的是资料卡，习作不会的给他是作文书，这薄薄的书让一个孩子爱不释手。上课看，下课看，周末回家也带着，不懂不会的还经常跑过来问我。我也让我大为吃惊，这还是网课间找不到影子的那个学生吗？这种学习动力同时也带动了学生其他学科的学习。

总之班主任工作任重而道远，在今后工作中不断努力，争取取得更大进步。