班主任管理经验交流 

                           王松丽

　　每年从事班主任工作总会有新的体会，做好一个班主任就要协调好各方面的关系，这次，就班主任如何做好协调工作，谈谈几点看法。

　　一、做好班干部的协调工作

　　班主任没有“三头六臂”，所以在班级管理中，不是每件事情都能一手独揽，这时就需要一些得力的班干部助手，协助自己完成班集体的管理。做好班干部的协调工作是很必要的。

　  首先要教学生当班干部的方法。

　　我通过每周的班干部小会，告诉班干部在开展工作时不能居高临下地指挥，也不能低三下四地求别人，班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。如，有同学违犯校纪班规，班干部应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、平等的方式与同学平心静气地商谈，并及时与班主任取得联系，以求得问题的解决。这样，在取得同学信任的基础上，树立了自己的威信。

　　其次，要让班干部树立为同学服务的意识。

　　只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥主人翁的作用。

　　在我们班摆桌子、倒垃圾、分加餐、收发作业等等，班级中的大小事务都由班干部牵头，为大家服务。时间久了，同学们在遇到不能解决的问题时，都会很自然地去找班长、找生活委员、找学习委员……班干部们也越来越有小家长的派头。在不断的磨练中，我们班的小班干部们都明白了，他们是老师的助手，是同学学习的榜样，是管理者，同时也是被管理者。

　　通过一年多的磨合，现在我们班班干部和同学们一派融洽，班级中处处充满正能量，处处有人管，事事有人做，班级风貌很好！

　　二、做好各老师之间的协调配合。

　　一个班级的健康成长，依赖于班级全体老师的共同努力。任课老师与班主任之间的密切配合，协调一致，对于班集体的健康成长具有十分重要的作用。

　　首先，要多与任课老师沟通。

　  班主任通过和其他教师联系，了解学生上课听讲情况，遵守纪律情况，完成作业情况等，把了解的情况综合分析，就能清晰地看到学生的思想动向，有的放矢地进行教育。

　　比如从语文老师那里，我知道了哪些孩子最近重心用歪了，思想跑毛了；从体音美老师那里，我了解到哪些孩子上副课跟上正课不一样了，出现人前一套人后一套的现象了；从生活老师那里，我觉察到哪些孩子搞小团体了……这些信息弥足珍贵，能让我迅速捕捉到细微动向，及时另行工作调整，保证了班级的长治久安！

　　同时多与任课老师进行情感交流，情感融洽了，配合就默契了，心情就愉悦了，辛苦的工作就变得轻松了。

　　比如我与本班的程老师一起聊学生聊家常聊生活聊理想，所有的压力可能就在一阵阵爽朗的笑声中化为乌有，每天都可以轻松愉悦地一起工作。凡事有商有量，相互配合，发挥各自优势，使所有的工作都可以事半功倍！

　　其次，教育学生尊重各位老师。

　　我经常在班里中给学生讲各位老师工作的不易，讲各位老师为同学们的付出，教育学生尊重每一位老师尤其是生活老师的劳动成果，尊重爱戴每一位老师。学生尊重老师了，便能虚心听老师的教导，各项工作也就能降低难度。

三、做好家长的协调工作。

　　我们的班级中，不仅仅有老师和学生，家长也是班级的一份子。在与家长的沟通中，除了尊重、及时以外，我还比较注重家长的参与意识。

　　比如，我们班的小魏和小任发生了矛盾，在处理他们的问题时，我有意邀请两位家长一起参与问题解决，在了解问题原委的情况下，让家长畅所欲言，表达他们对此次事情的态度，共同寻求最合理的解决方法。在家长参与的过程中，我们可以进行教育思想的碰撞，也让家长更了解班级的理念，让学生更了解老师和家长的想法，起到三方共同重视的效果！

　　协调好了家长与班级的关系，我们的工作便有了最大的助力。

　　以上是我对班主任协调工作的体会。在班主任工作中，自己还有很多有待努力的地方:

1、班级工作不够细致，细节关注不到位班级奖惩制度没有按细节执行。如何将班级管理做的更实更细，安排的更合理，是应该关注的地方。

2、个别学生的思想转化工作不到位。认真学习科学方法，潜心研究转化策略，才能使班级之花开放的更加艳丽。

　　心有所系，激情满怀，胸怀一份执着，肩负一份责任，我会在今后的班主任工作中不断前行，用自己的努力浇灌孩子们的未来 ！