2022—2023下学期五年级语文培优补差及问题生经验交流

                                                           樊海霞

    要想整体提高学生的语文成绩 ，培优补差是不可缺少的重要一环。现将本学期对此项作所做的点滴分享如下:

一、培优方面

    小陈同学是我班成绩优秀的学生，他天资聪颖，思维敏捷，课外阅读面较广，学习上的许多问题都难不倒他。可是，接触时间越长，我越是发现他身上存在着一些思想问题，比如：自我感觉良好，优越感太强，上课别的同学回答问题时不会安静倾听，喜欢插嘴；看不起学习差的同学。像他这类的好学生成绩优秀，经常受到老师、家长的表扬，同学对他们也是分外敬佩。所谓“一俊遮百丑”。人们看到的通常只是优秀生优异的成绩，却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他们犯了错误时也容易得到别人的庇护或谅解。久而久之，就形成了优秀生骄横无理、自命不凡的性格。针对小陈同学存在的思想问题，我的做法是:找不足，增强“危机感”。著名作家冰心曾经写过一首寓意深刻的诗：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗告诉我们，如果一个人只看到自己的长处，看不到自己的不足，久而久之，他就会固步自封，停滞不前。原来的小陈就是这样的同学。针对他的这个问题，我在班内设立各种竞争机制，例如根据学生学习能力的高低，分成不同层次的学习小组，建立小组竞赛制度。为使这类优秀生认识到自己的不足，增强“危机感”，我把他们分在了同一个小组，每次的作业或活动都让他们来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”。转变最明显的就是小陈同学。一次周末总结时，他的积分并不高，一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语。在和我的谈话中说：“我满以为我一定可以拿到班级积分第一，没想到人外有人，他们太厉害了，把我赶下去了……”就这样，他在竞争中找到了自己的不足，并懂得了要发奋自励，勇往直前。这件事告诉我们，老师应该大胆地让学生在实践中接受情感体验，创设竞争环境，让学生在竞争中找到不足，挫去“锐气”，是纠正优秀生思想误区的最有效的方法。这比苍白的说教会更有实效，更能让人领略喜出望外的愉悦！

二、补差方面

    我班小赵同学，我刚刚接触他的时候，她的语文成绩很不好，虽说是五年级，但写作能力还不如四年级学生，一到写作文时她就很为难，一节课写不了几行。后来我就让她多写多练，然后对她的作文及小练笔从来都是“面批面改”的。一篇一篇的指导、一句一句的修改、并及时配上一些写作方法的指导。经过一段时间的努力，她的写作水平有了明显的进步。我最常做的事就是把她作文作为班上的范文读给同学们听，有时是一段话的分享，有时是几句话的分享，我一直都这样坚持着，很明显，她对写作不再畏惧了。除了这些，我就是鼓励她读书。我给她推荐了好些书，她家长也很支持，我推荐的书她基本都买了。我几乎每天都会询问她当天读了什么，让她和我聊聊。我对她要求不高，根据她个人的情况而定，每次可少读几页，但必须要真读，他很听话，也很踏实，每次读书都会有圈画简单的批注。一段时间过后，我发现她各个方面都有了改变。

三、问题生转化

    问题生是每年我们老师都要面对的一个特殊的群体，他们身上所存在的问题程度不一，或重或轻，或明显或隐晦。就我班学生来说，有个别学生存在许多小毛病，俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”，如果对这个别学生的小问题不够重视，不加以管理，可能在数月之后，就会变本加厉让老师束手无策。

    我班的小马同学，他有许多小毛病与陋习。在教室时不时将脚伸到前面同学的位置上绊同学一下，还不承认，非说不是故意的；在寝室看不见老师的时候废话连篇，在教室因为两位老师都是经常守着班级，所以他一言不发装的似个小绵羊；有时还与同学因为一点小事斤斤计较，出口伤人，不肯让步。他的这些问题常会被同学报告。经过多次说教，与他家长沟通，效果也只是暂时的。罚他写过反思，但是过不了几天就又犯毛病了。当我冷静下来，再客观的审视他，这个孩子本性是善良的，只是和同学玩的不开心的时候，就管不住自己的嘴，会说脏话，惹同学讨厌，另外平日和同学不会交往，容易发生矛盾。反思自己，回想之前的处理方法，感觉没有从根本上解决问题。我们常说因材施教，对症下药，可我在没有搞清问题的症结时，就着急下了药，效果并不好。之后我开始转变对他的看法，改变处理问题的方法。有一次，同学告他说脏话骂人时，我没有批评他，而是把他叫到跟前，给他讲了一个故事，之后让他谈一谈听故事以后的感受，没想到他说的正是我想要的，我就着他说的话题又对他讲了很多道理，他听得很认真，当时的那种眼神让我看到了他的改正决心。为了改掉他话多的毛病，我任命他为寝室长。但是我告诉他，是几个老师慎重商量之后，觉得他非常有能力，能够胜任寝室长一职，才做了这样的决定。没想到这招还是比较管用的，被人认可的力量是很强大的，在寝室还真像是把嘴贴上了封条，每天只有他汇报寝室情况时才会打开话匣，对工作还是很负责任的，真是有小领导的风范。在今后的日子里，我期待着他能有更多让我欣喜的变化，为自己以后的生活选一个良好的开端。

    总之，对于这些工作以后我会常常反思，方法也会因人而宜，不断更新，使自己更好的完成教学工作。