2021——2022学年度第二学期培优补差经验交流

        为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所成，学有所获。

培优对象：徐晨硕、马铭赫、张露淼

具体措施：

1.必须抓牢基础知识。虽然优生的学习程度已经很好，但仍然不能掉以轻心，在打好基础的同时，才能放心大胆地逐渐放手。

2.介绍或推荐适量的课外阅读，让优生拓宽阅读面，摄取更多课外知识。

3.写作上多给他们一定的指导，让其在写作中能灵活运用，提高写作水平，同时拔高对他们的要求，让他们有挑战自我的意识，全面提高语文能力。这里有我列举一个例子，比如张露淼同学，她思维敏捷，语言表达能力很强，并且善于写作，这次作文竞赛就让她参与，一展才华，她在作文竞赛中取得了优异的成绩。

4.及时与家长沟通，保证他们在校在家一个样，始终保持好习惯。比如徐晨硕的家长对他要求很严格，平时也能够和老师进行沟通，经常关注孩子的变化。所以我就借着这一有利条件和家长互通有无，共同助力孩子的成长。另外，孩子妈妈给他购买了同步练习资料，方便孩子复习巩固知识，并提出来让老师多关注一下孩子的进度，于是，我就给他制定内容和要求，并且及时跟踪练习次数。这样一来，这个孩子就越来越优秀。

存在问题：

        通过各方面的学习教育，可以看出他们通过思维过程取得了一定的成效，但是在方法的探讨上还欠缺一些。另外，由于平时事务繁琐，有时会对他们的要求有所降低，影响培训效果。今后努力方向：

        今后要继续发扬好的方面，扬长避短，同时以培养优生的思维能力为主，多想办法提高学习成绩。

补差对象：孟瑞瑶、冉雅心

具体措施：

1.利用下课时间，多给他们谈心，消除他们的畏难心理，拉近他们与老师的距离。

2.对他们少批评，多表扬，上课时多提问他们回答一些简单的问题，回答对了加分并表扬，回答错了也不刻意批评他们，还时不时鼓励他们敢于发言，说出自己的想法。

3.优先批改作业。对于他们的作业及时批改，并及时让他们纠错，不让错误积攒的越来越多。

4.多寻找他们身上的闪光点。比如冉雅心同学，这个女生虽然话不多，但是她的字写得很干净秀气，是其他学生的榜样，比很多同学强多了。我在班上多次表扬她，她就慢慢地有了自信。还有我分给她一件小事，就是晚上自习结束之后留下来摆桌子，一共分给了两个女生。就她把这件事记得很清楚，准时拉桌子摆桌子，非常尽心尽力，这一点特别讨人喜欢，说明她是一个有心的孩子。可见一个孩子的好与坏、优与差并不是绝对的。我们作为教师，一定要多发现学生身上的闪光点，一旦发现并利用好它，结果会令人惊喜。

存在问题：

        由于这两名学生基础有点稍差，底子比较薄，所以成绩还处于偏向下，以后还要继续想办法，努力提升他们的学习成绩。

今后努力方向：

1.加强课余时间的辅导，加以复习，巩固基础知识。

2.继续采用一优生带一差生的一帮一活动，让同学之间的帮助成为一种助力，形成互帮互助的良好氛围。

3.课堂上继续创造机会，关注孟同学和冉同学的进步。

4.充分了解后进生现在的学习方法，帮助他们改进不良的学习方法，力争提高学习效率。