2021-2022学年第二学期

数学培优补差经验交流

　　　在这学期中，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯。

培优对象：小刘同学、小王同学、小姜同学

分析：他们自主能力较强，能认真听讲，各方面都不错，但在学习的深度上有所欠缺，做题的认真度不够足。

补差对象：小冯同学、小杨同学

分析：他们俩个基础出知识掌握不好，上课注意力不集中，小动作较多，会出现习题不会做，正确率较低的情况。

一、培优措施

1.课堂上实施分层教学。对于我们班这三位同学，对课堂上有启发性问题，由他们提供解题思路。

2、利用课余时间进行拔高练习。我们班的小刘同学做题速度较快，让他做提高题，让他进行练习，做完后由他讲给我听；针对我们班的小王同学，她自己有一套试卷，在每个单元结束会让她先做基础卷，从基础卷中找到她的薄弱点，进行突破；然后再做提升卷，对于在提升卷中出现的问题再进行讲解。

二、补差措施

1.利用课堂时间进行辅导。对于他们上课期间会多提问一些基础性知识问题，促使他们不断进步，对于后进生的作业都是当面批改指出错误，耐心指导。

2.采用帮扶策略，用优生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“补差”的目的，我们班的小杨同学和小冯同学与优生坐相邻的位置，通过他们上课的听讲习惯，做题习惯来影响他们。

3.采用激励机制，课堂中多给他们机会上台板演，做对会给所在小组进行加分，增强他们的荣誉感和自信心。

4.了解他们的学习习惯，给予正确引导。如：我们班的小冯同学着于抄写，但听讲习惯和注意力不集中，所以我会上课期间注意他不定时地提问他，以保持注意力集中。

三.存在问题

1.培优的各项工作要落实到位，关注他们的思想工作。

2.对待学困生，自己有些心急，对他们的鼓励和表扬不足。

四、努力方向

1.坚持培养优生肯学思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。

2.关注优生的思想，多找他们谈谈心。

3.要静下心，耐下心，用发展的眼光看待学困生，看到他们的进步和努力，及时肯定。

4.加强与家长沟通，及时沟通孩子在校学习情况。

　　　　以上是我在培优和补差工作中的做法，谈不上经验，在今后的培优和补差工作中，我会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三四 崔媛媛

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2022年4月12日