开学以来我根据开学初制定的培优补差计划，有目标、有措施的实施培优补差工作。经过一段时间的努力全体学生的学习积极性有了明显的提高，通过不断的加强训练，学生各方面的能力有了不同层次的提高。先将此项工作总结如下： 一、培优方面： 采取措施： 1、引导“优生”树立志向，激发学习的求知欲和探索精神，不满足于现状。 2、鼓励他们不但要做好自己，还要做好老师的小帮手，帮助差生的同时也锻炼了自己各方面的能力。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生。在班级里形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4、适当训练优生受挫心理，长期处于“金字塔”尖的优生们，受挫的心理承受能力比较弱，在班里不给他们搞特殊，犯了错误和其他同学一视同仁，给优生尽可能多的探索尝试的机会。品尝失败和挫折的同时锻炼了他们的意志，学会坦然面对人生路上的坎坷。 二、补差方面 采取措施： 1、树立自信心适当放低要求，降低难度，小步子小成就中感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣。苏霍姆林斯基告诉我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“后进生”也能体会到成功的快乐，这就是“赏识教育的理念”。比如我们班的常某同学，上学期一直都是我们班的学困生，我从课堂中努力去发现他的点滴进步，哪怕是微不足道的优点，去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步，帮助他们不断进步。比如一上课就看到他端端正正坐着，就开始夸奖他，“看常某同学已经做好了上课的准备，我喜欢。”课堂上一看到他举手就先让他发言，对于简单的基础题如果答对了就全班给予掌声鼓励。 2、了解他们，拉近和他们的距离，先从生活上关心他们，再帮助他们找到学习上存在的问题。苏霍姆林斯基说过“要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动。设法单独和他在一起。从无数的词汇中找到唯一合适的说法，做到细致、聪明，有分寸的诱导他向你吐露心声”。课余时间把他叫到身边，摸摸他的头，拉拉他的手， 听听他对于学习和生活上的想法。有时候我会悄悄从抽屉拿出一块糖给他，算是用心学习的额外奖励，别的同学是没有的，并鼓励他继续加油！看到他甜甜的笑脸，我知道他的心里一定充满着力量。 3、培养良好的学习习惯，端正学习态度，从思想上去转变，树立以优生为榜样的意识，开展一帮一活动。 4、课堂上随堂练习多关注，尽量做到面批面改，发现问题及时纠正。 三、不足及努力方向： 二年级的孩子毕竟年龄小，虽然较上学期有很大的进步，但容易反复，不能持之以恒。在今后的工作中我还要努力做到。 1、继续做好培优补差各方面工 作，培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们创造机会，作业分层次。让优生吃饱，让差生吃好。 3、继续开展一帮一活动，既促进了差生的进步，又提高了优生的各方面能力。 4、加强与家长间的交流，家校联手共促成长。 今后我将全力以赴继续努力,让每一位学生在团结的集体中,健康快乐的成长 。