培优补差工作是教学中必不可缺的部分。根据本班学生的特点，在开学初制定培优补差计划，有步骤、有措施地实施。现将培优补差工作总结如下：

一、培优

1、培养优等生做老师的小助手，增强责任心和提高班级主人翁意识。小孙是一个聪明内敛的男生，作业书写速度快，且正确率高。将每天布置的口算题，以他座位为竖列的同学均由他批改，再由我画花名册。对他要求自己完成还不行，需要督促速度慢的孩子，因为我们是一个班集体。不仅仅加快了他的计算速度，还增强了他的责任心及主人翁意识。

2、培养优等生做同学的小老师，深化对知识的理解及提高语言表达能力。小刘是一个善思乐学的女孩，但性格内向。当课堂中因易混点引起争议时，会让她在讲台用自己的理解讲一讲为什么是这个答案。在表达的过程中，再次深化了对知识的梳理、总结，也锻炼了她的胆量。不断进步，不断提升。

3、增加阅读量，拓宽知识视野，提高理解能力。利用暮读时间读一则小故事，并进行变式延伸。如蘑菇头买了3瓶饮料送一瓶，一共可以喝4瓶。那么买13瓶饮料，一共可以喝几瓶？小孙思维活跃，用画图的方法，就轻松的找到了答案。将数学知识应用在生活，买6袋方便面送一袋，那么买15袋方便面，一共有多少袋呢？学生的思维活跃，在练习本上画图后，举手跃跃欲试。

4、加强优等生的思想教育，不骄躁、不气馁。小张属于勤奋型，但思维不够活跃。遇到困难后，止步不前，课下多次谈话教育，鼓励他，做错也没关系，敢于向前。

存在问题：

1、优生容易骄傲自满，做题不认真、细心，学习习惯不够好。

2、责任心还需要加大力度培养。

今后努力方向：

1、对优生严格要求，一视同仁。赏罚分明，

2、从细节点滴入手，培养优等生的责任意识。

二、补差

1、做好学生的思想工作。让学生知道学习态度大于学习结果，端正学习态度，才能有好的结果。课下经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。

2、课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。课堂中优先提问学困生。充分给予学困生自我表现的机会。小刘基础知识不牢固，基础类的习题常常由他回答或者板演，只要他回答正确，班里其他学生会为他鼓掌。让他找到自信，体会到成功与收获的喜悦，从而更愿意努力的学习。

3、作业面批面改，再次讲解并练习。学困生的作业不是没交就是迟交，交上来也有很多错误。小刘对数位理解不透，并把十位和个位位置弄混，课下借助计数器，再次讲解练习，有了一定的进步。但需要定时的练习。

4、家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。小李上学期常常出现作业交不上来，上课注意力不集中。这学期进步很大，学习劲头也很足，执行力强。

存在问题：

1、学习习惯不好。

2、学习主动性和自觉性不强。

今后努力方向：

1、多表扬，多鼓励，多关心，树立学习信心。

2、营造班中“你追我赶”的学习氛围，培养学困生的学习主动性.

3、利用榜样的力量，培养良好的学习习惯。

培优补差是一个长久的过程，需要持之以恒的坚持下去，根据实际情况，采用不同的策略，使每个学生都在不断进步，不断成长。