培优补差的工作在我们的教育教学中有着很重要的地位，每个学生都是我们的孩子，开等对待再个学生也是我们教师必须做到的。本学期，我在培优补差”的工作过程中，能按照计划，依据实际状况，有步骤有措色的实施落实，现将具体实施内客进行交流。

关于培优

三年级的学生现在处于专业需求时期，在给国过程中，陪有着独立能力的增强画面也从简单慢慢过渡到主动进行丰富的组合变在3。三=班的张柯萱布美术中有很大的天贼，每一张作品都很棒线条手法也很流畅，但在动漫给画中缺乏专业知识的带领虽然平作品时的画面感都很丰富构图也很饱药，但在人体结构比例中还不是很理解，所以本学期着重带领学生们从五官到身体结构和比到中学 习理论知识，然后运用到自己的画面中柯萱经过从最开始的2头身人物慢慢练习到4头身，现在已经有独立创作的能力了.在服饰的上色技巧中也有了提高。

三、四班的谷子萱，布上学期中我发现她的绘画基础很棒，临幕能力相对其他学生比较突出，但有着生理的发展她需要得到更的的肯定和理解。在课堂中谷子曾的细节掌控和观察能力都是很棒的，但在独立创作能力牛就有些缺乏。虽然她能理解动漫人物牛五官以及人体选构的刻画，但在创想方法却不足，在本学期中我着重让地多多练各种不同的人物发型发饰以及服饰让她在脑海中先储存一定的素材，然后再传合自己的理解去独立创作。经过这牛学期的练习谷子萱已经在人物的动态和服装质感以及颜色搭配上有3明显的提高，绘画本是一个长期坚持和积累的过程，相信在她的坚持下今后会有更大的进步。

关于补差:

对象:三四班郑林函，这个学生性格活泼思维活跃，但动手能力差，专注力也个句多，在整个课堂中无法独自完成作品，对子美术方面重要的还是培养他们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力例如手工课上，先做一些精美的作品展示给学生，让学生参与其中引起他们的兴趣和学习的欲望。在创作阶段采取-帮一的行动，让美术优等

生带动后进生，共同努力让优等生来带动他的学习能力，每节课进步点点都要给予鼓励，泪从调动他们的学习积极性和成就感。养成一点个好的学习习惯。

三二班的吴承育则与上一个同学的情况相友，这位学生的动手和学习能力都很好，但不愿接受新的知识来融?自己的作品中，每当手工课中也同样不愿与同学之间合作,性格孤僻。对于这个学生，我采取了专业性的指导尽可能的多搜集一些大师作品，来丰富他的知识，开阔眼界让他能自主的深学习，接受新事物，开发他的求失欲每进步都要给予肯定的评价，鼓励他下次可以做的比这次更好。