今天给二年级上了《绘画中的节日》一课，本课属于“欣赏·评述”学习领域，与本册第18课《节日的装饰》同为以“节日”为题材的欣赏课。本课侧重引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达自己对作品的评价与感受。

总体上看，本节课较为顺利的完成了本课的教学目标，本课的重点是欣赏《枣园来了秧歌队》这幅年画，在欣赏前，我先把这幅画的创作背景给学生做了介绍，这样便于学生更好地进入所要欣赏的内容，这也符合新课标中“要引导学生关注美术与社会的关系”这一要求。在引导学生欣赏中，通过从局部入手，小组合作根据老师的问题进行交流、表演，从而进入到画面的主题，通过对画面人物的动态、表情及画面环境的分析，从而培养学生“读画”的能力。因为增加了学生的参与，因此有相当学生表现出了较高的学习热情，在表演画中人物的动作和语言时，有些学生表现的非常大胆、出色。在随后欣赏学生作品时，很多学生就分析的很到位，很显然，因为有了对作品细致的解读的体验，学生欣赏美术作品的能力提高了。但是，我感到课上的平不轻松，我想主要有以下几点原因：

一、本课主要欣赏的内容《枣园来了秧歌队》和学生的生活还是存在距离，难以激起部分学生的学习兴趣。二、课堂上只关注了表现“积极”的学生，课堂上出现了两极分化的现象，一部分学生表现非常积极，而另一部分却反映平平。三、在引导学生欣赏时，引导性的语言有时设计的不够精炼、巧妙，使学生的欣赏难以达到预想的效果。

当然，对二年级的学生来说，不能要求过高，学生的表达能力需要不断的培养，重要的是让学生愉快地参与其中。今后在欣赏·评述课中，应更多地关注学生的学习状态，更加注意培养学生的合作意识，更注重综合性的学习，运用丰富的美术资源和媒材，进一步培养学生独立的思考、解读作品的能力。

                                     贾仕勇

                                  2017年12月