立项号

2017XKT-XXMS019

课题名称

美术欣赏课培养学生学科核心素养的实践研究

负责人

贾仕勇

所在单位

西安经济技术开发区泾渭学校

课题研究的背景和意义

（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）美术欣赏课在美术教学中占有非常重要的份量。美术课程标准指出“美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。”美术欣赏课可以开阔学生视野，了解美术的不同种类、不同风格，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断力。同时在欣赏美术作品的过程中，珍视优秀的民族、民间美术，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度，形成健康的审美情趣。因此，美术欣赏课对培养学生的学科核心素养有着重要的意义。

很多老师感到欣赏课不好上，学生的学习兴趣不高。造成这样的现象，主要有以下几方面的原因：、1、每个人对于纯视觉图像的兴趣和色彩感受力有很大的差别，不少学生由于知识和兴趣的偏差，对此难以形象和深入的理解或思考；2、学生对教师在上美术欣赏课时的强硬灌输感到厌烦，教学方法单一，资源缺乏，难以激发学生的学习兴趣；3、一些教师会有轻视学生的态度，认为学生年龄小，不能领会作品中的审美价值，从而使作品欣赏难以引起学生共鸣，更遑论引起学生的审美体验；4、学生的课前准备不足，对所欣赏的作品缺乏必要的了解，也客观的影响了美术欣赏课的教学效果。

“核心素养”是当下中国教育教学及课程研究领域中提出的一个热门概念。根据新课标的精神，中小学美术课程的目的是培养学生对美术的了解，培养对美术的兴趣，形成基本的美术素养。美术欣赏课可以使学生开阔眼界、增长美术知识，是提高学生审美能力的重要途径之一，在培养学生核心素养方面具有无可替代的作用。基于这样的指导精神和作用，同时也是针对美术欣赏课存在的问题，我们选定这一课题进行研究和实践，探究美术欣赏课的教学方法，进一步发掘美术欣赏课对培养学生学科素养的重要性，提高美术欣赏课的教学效果。

课题名称的界定和解读

教育部相关课题组的专家教授们研究了二十几个发达国家的艺术教育，提出21世纪的核心素养就是具有合作能力，交流能力，创造性思维、批评性思维和跨学科领域发展的能力。

华东师范大学杨向东教授认为，“核心素养是指必备品格和关键能力，不是看你学过什么，而是看你是否学到了在生活情境中运用的能力，核心素养要可学习可测量”。

美术学科的核心素养包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术学科的核心素养可以理解为学生通过美术学习后所获得的，在具体真实情境中认识问题、分析问题、解决问题的一种美术综合能力及品格水平。

课题研究的步骤和举措

一、对以前美术欣赏课教学中存在的问题、教学的实效性及学生喜好进行调查。通过问卷的形式进行调查，并分析原因作好记录。根据调查结果初步设计适合中小学在校学生提高美术欣赏课学习兴趣的有效方法。

二、学习相关文献，认真学习国内外中小学美术欣赏课的教育教学方法，进一步认识美术欣赏课的价值，发现优秀课例，进行深入学习，利用网络平台，了解有关美术欣赏课研究的最新成果，并进行学习和借鉴。进一步研究和学习新课标关于欣赏·评述课型的相关要求，深入领会其精神，并把课标精神贯穿于课堂教学之中。利用图书馆等资源广泛查阅和课题研究相关的资料，并进行整理、归类。

三、积极进行课堂教学实践，发现课堂中存在的问题，进行研究，找出原因，再次进行实践，做好记录，每次实践都认真写出教学随笔或反思，从而使研究落实到实践中，再升华到理论的高度。除了美术欣赏课，在其他领域的课程也同样注重培养学生的欣赏能力和用美术的方法解决在教学实践中，一方面注重教学方法的改进，最大限度地利用可以利用的教学资源，根据教学内容和学生的兴趣，精心设计教学内容，改变学习方式，充分发挥学生的主体性，既注重教学效果，更注重教学过程。另一方面，和学生家长进行联系、交流，让学生充分的做好课前准备，课堂上积极鼓励学生之间相互交流，敢于大胆发表自己的意见，让学生通过评述、表演、临摹等方式表达自己对美术作品的看法和理解，并把这作为课堂评价的一个重要方面，培养学生良好的学习习惯，让学生有备而来，带着问题来学。

四、和本组成员进行积极交流，进行互相观摩和学习，及时交流实践体会，群策群力，共同研究课堂中出现的问题，互相取长补短，总结经验，不断推进课题研究。

五、多和同行交流，利用外出培训学习的机会，和同行多做交流，虚心听取同行或专家的意见，“他山之石，可以攻玉”，别人有价值的意见可以推动我们的研究，也可以矫正我们研究中不正确的理念。

课题成果的预期和呈现

根据课题内容，积极的进行教学实践和反思，撰写教学随笔、教育叙事，发表博文，记录研究的点滴心得，进行阶段性小结。通过课题研究，提高学生对欣赏·评述领域课程的学习兴趣，提高学生对美术作品的欣赏能力，开阔眼界，增长知识，并能把所学知识逐渐和生活相结合，提高图像识读能力，丰富美术素养，培养跨学科学习的能力。通过研究，使我校的美术教研工作再上一个新台阶，根据研究心得，最终形成一篇对今后的教学有一定参考价值的研究论文。