我是一只啄木鸟

      ——纠正错别字，我们在行动

                      黄继森

 

学生的错别字多，可谓顽疾，常令老师摇头叹气，更令让家长一筹莫展。其实，纠正错别字虽非易事，但也并非不可为之，关键是如何持久地展开，如何系统地跟进。

旧岁除老病，新年去顽疾。寒假长达30日，家长们不妨从寒假开始，展开“纠正错别字，我们在行动”亲子纠错行动。

一、定方案，签协议

做事情兴趣越浓，效率越高，更何况治顽疾。因此，首先要在激发孩子兴趣上下工夫，在激活孩子的动力上下工夫。

（一）提兴趣。

选择孩子心情好的时机创设一次谈话，以“学习上你最头疼的事是什么”为题展开谈话，谈话不要太直接，要讲究策略。

（二）定奖惩

谈话渐入佳境，可以抛出第二个话题：“妈妈答应你，纠错见效有奖……”这就可以开始制定奖惩细则了。注意，奖励办法要灵活，要适合孩子，适合语文学习特点，适合家庭条件。

1.奖励时间。可以细分为日奖、周奖、月奖、季度奖、半年奖、年终奖。

2.奖励层次。每日均要记奖，可以奖“星”，比如完成当日任务就可奖励3颗“星”，15颗星兑换一个“月”，几个“月”可以领取一件指定奖品……

3.惩罚措施。当日未做加倍处罚，扣减6颗星，纠错记录中出现新的错别字罚掉一颗星……惩罚条款不宜太苛刻，要让孩子乐于接受。

（三）签协议

要郑重其事地签个协议，协议内容可以由孩子草拟，过程一定要是愉快的，奖惩一定要是适度的。协议拟好后，如果发现有错别字，提醒孩子自己找出来，找到后不但不能责怪，反而要及时兑现奖励，让孩子享受到甜头。

二、找“病根”，分类型

（一）明概念

错字和别字统称错别字。错别字分为两种，一种叫错字，一种叫别字，弄清楚这两个概念有助于对症下药。

别字，当用甲字却误用了乙字，比如“我轻轻的拍”中，“的”就是别字，应该用 “地”；又比如“防病毒，带口罩”中的“带”是别字，该用“戴”……这类错误属于张冠李戴。

错字，写得不正确的字或者刻错、排错的字，本文只研究写错的字。错字属于无中生有，根本就没这个字，比如将“染”字右上角的“九”写作“丸”，将“如”字左右换位。

（二）分类型

1.多了笔画。

（1）多了点。比如将“纸”“琴”“步”“染”“荒”“吟”等多写一点。

（2）多了横。比如将“考”“昨”“奉”等多写一横。

（3）多了竖。比如将“猴”多写一竖。

（4）多了撇。比如将“丧”“武”“迎”“野”等多写一撇。

2.少了笔画

（1）少了点。比如将“底”“拆”“蔑”等少写一点。

（2）少了横。比如将“拜”“真”等少写一横。

（3）少了竖。比如将“胸”字里面少写一竖。

（4）少了撇。比如将“柳”字少写一撇。

3.错用部件

比如将“摘”字右边误作“商”，“敢”字右边误作“欠”，“漆”字右下写成“水”，“游”字右下角写作“乂”。

4.误写结构

比如将“满”写成上下结构，将“落”写成左右结构，将 “蓬”写成半包围结构等。

5.错用偏旁

比如将“袖”的衣字旁写成示字旁。

6.笔画错误

比如“朵”字第二笔错写作横折弯钩，“翠”字第一笔错写作横折钩等。

7．同音误用

比如“克-刻”“做-作”“在-再”“坐-座”等。

三、找对策，懂方法

纠正错别字，记住正确的字，不是说把错别字找出来多写几遍就可以解决的，需要机械记忆，也需要反复书写，更需要理解记忆，需要智慧纠错。

智慧纠错，就是在巧记上做文章，包括利用歌诀记忆、借助形象记忆、巧用儿歌记忆、编制谜语记忆等，总之，要动脑子帮助记住正确的字形。

1.辨字形

“辛-幸”误用，属于“同音（近音）误用”，可以采用智慧纠错，利用两个字“头”上的区别做文章： 辛苦一“点”，幸福“十”分。

2.析字义

“忍”字容易少写“刃”上的一点。“刃”是刀尖的意思，“刀刃挨着心，也要忍一忍”

3.说用途

“戴-带”是一组易混淆的同音字，杜绝写别字，就要搞清楚它们的用途，而举例子就行之有效。

戴-带 放包里是“带”，挂嘴上是“戴”

问：你口罩呢？

答：带了，包里呢。

问：快戴上，不戴不让进超市。

4.编儿歌

 记不住“游”字右下角的“子”，就可以用“游‘子’吟，亲‘子’游，戴上儿‘子’去旅游”这样的儿歌来强化记忆。

 四、挑错字，及时改

     找到的错别字，如果仅仅要求将正确的字多写几遍就了事，效果不会很好，建议按照下面表格的要求逐项落实，“智慧纠错歌诀”不做强求，其余各项每次都要填写。

    打印此表的时候，页面设置应为横式，确保各栏目留出的空白足够学生填写内容。

时间	错别字	错误类型	改三遍	组两个词	写一个句子	智慧纠错歌诀

 

五、定任务，及时改

1.来源

错别字的来源，包括自己语文书上记的笔记、作文本、周记和日记本、作业本、练习卷等，包括本学期的、上学期的以及更早以前的，要逐本逐页查找，找完一个书本再换另外的书本。

2.数量

每日成果要体现在表上，不能只图数量，可以采取“定量纠错”，最好“每日完成5个，其中至少1个新发现的”。

融三尺冻冰，非一日之阳。消灭错别字也非一日之功，须有滴水穿石之功，有持之以恒之志。孩子要有持久的毅力，家长要持续参与，都不能犯“冷热病”。