《集体生活成就我》说课稿店头中学:李万里
(2019-05-20 16:55:36)
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教育 |
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一、说教材中的地位和作用与学情分析:
今天我说课的内容是人教版七年级《道德与法治》下册第六课《“我”和“我们”》中的第二框《集体生活成就我》。本课旨在帮助初中生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系,引导学生在觉察、认识情感的基础上,将个人与集体的关系紧密联系在一起,懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用;理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性;?激发学生对集体生活的正确认识,通过集体完善自己发展自己,培养学生的集体
意识,传递情感正能量。
说学情分析
初中生正处于青春期心理成长的重要阶段,对个人与集体的关系认识的不深刻、不到位。这样的情况会给学生的人际交往带来很多问题,影响个人和集体之间的团结和友爱。同时,七年级学生探究欲、表现欲强烈,处于感性思维阶段,对问题的理解往往比较片面,因此,在教学过程中,要紧密结合学生的体验,创设学习情境,使学生由感性认识转化到理性认识。
二、说教学目标与重点、难点
科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点,也是教学活动的达成点。因此,根据以上分析,结合新课标对本节课的教学要求,我认为本节课应达到以下教学目标
情感态度与价值观:激发学生对集体生活的正确认识,通过集体完善自己发展自己,培养学生的集体意识。
能力目标:通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响,以集体生活为载体,讨论个人的发展问题,通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
知识目标:知道在集体生活中,担任的角色不同承担的责任也不同,在承担不同角色的过程中,培养自己的角色意识;懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用;理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性。
说重点、难点:
教学重难点:集体生活与个人发展的关系。
三、说教学过程
一、导入新课
二、新课讲授
八年级的时候,小源要跟随父母返乡,转学离开这个集体,心中恋恋不舍。
思考:说一说自己有没有和小源类似的经历,我们又是怎样克服的?
小结:集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
活动五:教材P61探究与分享
思考:
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?
(2)你如何理解“有目标,而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示?
三、课堂总结
如果你是巨人安泰,那么,集体就是你脚下的土地。如果你是一个鲜艳的红苹果,集体就是那棵苹果树。同学们,假如你还在孤军作战,寂寞独行,那么,快快行动起来,加入我们的集体,这里有友谊,这里有知识,这里有多彩的思想,这里也有你想要的成功。这里是你展示个性的舞台,这里给你放飞梦想的知识和力量。积极融入集体,相信你会越来越优秀。
四、说板书设计与教学反思
在集体中
集体生活成就我
二、在集体中发展个性
2、 完善
3、丰富
教学反思
本节课知识的教学,学生对于集体相对来说比较熟悉,学生易于理解,多媒体课件的运用是一个好方式,可以调动学生的学习兴趣,使学生从情感上乐于参与。另外,要多结合情景材料启发学生思考,多讨论,给学生更多理解的时间和讨论的空间。