第二单元

单元写作　说真话　抒真情

学习目标

1.调动同学们的主观能动性,引导他们赏析优秀习作,通过思考讨论,明确“说真话,抒真情”在写作中的地位,写出激情澎湃、打动人心的文章。

2.进一步引导同学们自主评价习作,学会在写作中说真话、抒真情。促进写作能力的提高。

3.培养同学们养成在习作中说真话、抒真情、写出自己真实感受的习惯。

学习过程

一、用兴趣点燃激情

在这组图片中你看见了什么?感受到了什么?

二、用敏感的眼观察

请你打开记忆闸门,用心去寻找日常生活中动情的细节,然后大家一起分享。

三、用灵动的心感悟

(一)激发体验,浅谈感受

活动一:比较下面两组片段,并作出简要评析。

A组

片段一:

初一刚住校,我很想家,就打电话回家。接电话的是妈妈,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……

片段二:

初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣服,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?儿子,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“好孩子,妈也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……

你觉得谁更真实?为什么?

B组

片段三:

我先给爸爸带上发卡,又给他扎上了皮筋。大功告成!爸爸冲入洗手间一看,哈哈大笑起来,对我说:“小丫头,你给我扎得太好看了!”那一天,爸爸特别夸奖了我,我心里好甜啊!

片段四:

我先给爸爸带上发卡,又给他扎上了皮筋。三下五除二,大功告成!几个朝天辫,乐呵呵地在爸爸的头上绽放开来。我说:“好了,你自己看看吧!”爸爸迫不及待地冲到镜子前一看,哈哈大笑起来。他兴奋地喊道:“小丫头,你给我扎得太好看了!”爸爸那爽朗的笑声溢满了我的耳畔。那一刻,我的心里犹如一潭静水中惊起了一个个小漩涡,美美的。给爸爸扎小辫子的日子一去不复返了,我也在岁月的流逝中渐渐长大,可是越是长大,越是怀念,越是忘不掉爸爸伴我走过的童年里的每一站。于是,爸爸的爱和那童年的快乐,成为了一抹抹印记,烙在我的心里,深得抹不去,浓得化不开……

你觉得谁更有情?为什么?

(二)方法点睛,如何抒“情”

活动二:根据名家名段,归纳抒情方法。

【名家导航】赏析朱自清《背影》片段

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

方法归纳:

 

 

 

【名家导航】赏析莫怀戚《散步》片段

“春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”“初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”

方法归纳:

 

 

 

【名家导航】赏析贾平凹《天上的星星》片段

“星星!”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了。但是,就在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮。我们就好奇起来,数着那是四个光角儿的呢,还是五个光角儿的,但就在这个时候,那星的周围又出现了几个星星,就是那么一瞬间,几乎不容察觉,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天星空,一片闪亮。

夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有的高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑……

方法归纳:

 

 

 

【名家导航】赏析郑振铎《猫》片段

(1)我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此,我家好久不养猫。

(2)我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫。

方法归纳:

 

 

 

(三)病文升格,实战演习

活动三:

请从细节描写、情感烘托等方面修改作文《记忆中母爱的温度》。

原稿:

记忆中母爱的温度

最怀念小时候妈妈做的面条,那时我肠胃不好,天气一凉就会生病。每当这时,妈妈总会端上一碗热腾腾的面条。

那天,妈妈又给我下一碗鸡蛋面。我倚在厨房门口,看着,闻着,当听见妈妈掀锅盖的声音,我迫不及待地走过去,妈妈转过身笑眯眯地望着我:“哎,你这孩子,不是不让你出来吗?小心感冒。”然后又恍然大悟:“对了,你一定是饿了吧,我这就给你盛一碗。冬天啊,就要多喝热的东西,才能不冷……”

伴随着妈妈温柔的唠叨声,一碗面条已经端在了我面前:刚刚还在翻腾的面条早已静静地躺在碗里;里面还有油菜、荷包蛋、几块大大的排骨和香菜。而妈妈那一碗,除了面条,和几根香菜之外,其他的什么也没有。我想夹一块排骨放进妈妈碗中,妈妈挡了回去,说:“我不饿,你先吃,妈妈先给你洗衣服去。”然后又不放心地叮咛了一句:“小心烫啊。”

望着妈妈走向阳台的背影,听着那“唰唰”的洗衣声,我的眼泪再也忍不住了,啪嗒啪嗒地砸在荷包蛋上,融在面汤里。我抽噎着吃完,感到异常亲切与感激。

记忆中那妈妈做的面条永远是那么温暖,因为呀,里面包含着妈妈的那份对我淳朴的爱!如今,我上了初中,很少再能吃到那面条,但我总会回忆它,因为那热腾腾的面条,满溢着母爱的温度。

 

 

四、用细腻的笔书写

【写作练笔】

一沙一世界,一草一天堂。生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。我们要用眼睛去发现细节,用心灵去感悟细节,更要学着用文字去展现细节。下面请你选取你感受最深的一次经历,自拟题目,写一篇记叙文,不少于500字。

作文要求:1.应该是一次真实的经历,而且在某方面给你留下了深刻的印象。2.要写清楚事情的整个过程,印象深刻之处,应该是写作的重点。3.在叙事过程中,要抒发一定的情感,或通过细节来表达,或通过使用一些表达情感的语句。

参考答案

一、用兴趣点燃激情

示例:

1.我看到了精灵般的小松鼠,趴在洞口向外窥探的小猫……

2.我看见了树洞中画了一只探身往下望的小鸟,下面树洞画了一只张开双臂的小松鼠,似乎等着拥抱小鸟,很是和谐可爱,洋溢着暖暖的爱意。

3.树洞,也就是树疤,犹如人脸上的疤痕,很不美观,让人揪心,但是这个女孩却让它变得美丽而温暖。

4.我看到了一个女孩拿着画笔在树洞上画太阳。她的画惟妙惟肖,将本来丑陋的大树洞变得灵动起来,漂亮起来。

二、用敏感的眼观察

示例:

每天晚上临睡前,母亲都给我送来一杯热牛奶,让我喝完后,可以睡得更加安稳香甜。

寒冬夜里,母亲骑电动车带我回家,她怕我冷,就把手套摘下来给我。回到家后,我发现她的手冻得紫红,我心里既感动又愧疚。

三、用灵动的心感悟

激发体验,浅谈感受

活动一

A组

片段一:语言枯燥,感情平淡,人物形象不鲜明,缺少真实性,感情色彩又不强烈。

片段二:运用联想与想象,加入了母亲的语言描写、动作描写、神态描写等细节描写,使得语言更加生动,人物形象更加鲜活,感情表达更加强烈。

B组

片段三:语言简单,感情平淡,人物形象不鲜明,真实性欠缺,感情色彩又不强烈。

片段四:加入了人物的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等细节描写和修辞手法,语言生动有趣,人物形象鲜活,感情真挚。

(二)方法点睛,如何抒“情”

活动二:根据名家名段,归纳抒情方法。

【名家导航】赏析朱自清《背影》片段。方法归纳:抓住动情瞬间,细致地刻画。

【名家导航】赏析莫怀戚《散步》片段。方法归纳:景物描写烘托的动情瞬间。

【名家导航】赏析贾平凹《天上的星星》片段。方法归纳:借联想表达作者的真情实感。

【名家导航】赏析郑振铎《猫》片段。方法归纳:用真情表述打动读者的心扉。

(三)病文升格,实战演习

活动三:

示例:

记忆中母爱的温度

最怀念小时候妈妈做的面条,那时我肠胃不好,天气一凉就会生病,有时会蜷成一个团钻到被窝里,当起“寄居蟹”,但还是手脚冰凉。每当这时,妈妈总会端上一碗热腾腾的面条,温暖我的身心。

那天清晨,我倚在厨房门口,又看见妈妈那熟悉的身影,只见她仔仔细细地观望着炉火,手脚麻利地为我煮着面条。温热的雾气把她的头发、眉毛晕染染得花白……可在我眼里,这情景却如同一幅淡淡的水墨画,每一个笔触都流转着温情。

厨房里,炉子上的小锅在“咕咕嘟嘟”地冒着泡泡,随着细长的面条在锅里翻腾,一个荷包蛋便欢快地跳进了开水中,妈妈拿起筷子小心地搅啊,搅啊……待到面条即将出锅时,妈妈便把碧绿色的油菜倒进了锅内。刹那间,锅里的颜色丰富了,空气中流动着股股香气,馋得我直流口水。

面条马上要出锅了,只见妈妈把切碎的香菜洒进那团氤氲的热气里,又均匀地洒上香油,然后从容地熄了炉火。这时,她才转过身笑眯眯地望着我说:“你一定是饿了吧,我这就给你盛一碗,趁热吃。”

伴随着妈妈温暖的话语,一碗热腾腾的面条放在我面前:刚刚还在翻腾的面条早已静静地躺在碗里;油菜一半浸在浓郁的汤中,一半露了出来;碗里还躺着一个荷包蛋,黄色的蛋黄如同一个笑脸。我迫不及待地吃了一大口,瞬间,面条诱人的浓香在我的唇舌之间弥漫开来,袅袅的雾气也润湿了我的眼。一个深秋清寒的早晨就这样被这阵令人垂涎欲滴的浓香浸得无比温暖。

记忆中,妈妈做的面条永远是那么温暖。如今,我上了初中,很少再能吃到妈妈做的面条,但我总会忆起它,因为那热腾腾的面条里,满溢着的是母爱的温度。

四、用细腻的笔书写

略