国学经典诵读工作小结

                   西安爱知中学  李淑蓉

一、为了让学生更好地了解传统文化，学习传统文化，传承传统文化，我在所带班级开展了“迎新年诗歌朗诵诗会”和“每日朗读15分钟”活动，让同学们在朗诵的过程中感受传统文化带来的震撼，体会我国经典传统文化的魅力，激发学生学习、阅读的兴趣。下面我以这两个活动为例，小结本次活动。

第一，从2017年11月份开始开展此项活动,时间大约一个月。要求人人“选读经典，讲读经典故事，并且要求学生尽力做到背诵”。首先给学生推荐了《唐诗素描》《宋词素描》《大学》等经典书籍，让学生进行海量阅读。利用微信的小打卡程序，让学生每天朗读15分钟，熟读成诵。

第二，第二阶段让学生用两周时间根据个人能力选择其中的1—2篇诗词、散文，大声朗读，每天打卡，写感悟，并将自己的理解感悟在班级QQ读书群中分享交流。最后组织学生在阅读课上面对面进行了交流，通过这次交流大部分同学都对传统文化有了进一步的理解。

第三，第三阶段为朗诵排练展示阶段。从十二月中旬开始要求学生以组为单位精选篇目两篇，自备音乐，自行排练。这一次则要求学生从内容、情感等方面字斟句酌，更深层次地领悟传统文化的魅力，力求背诵。在“迎新年诗歌朗诵诗会”上，同学们的朗诵形式声情并茂，形式编排多样，读出了态度，读出了感情，读出了韵味。通过本次朗诵会，可以看出近两个月的读书取得了很好的效果。

最终我们从声音、情感、着装、形式四个方面评出了一、二、三等奖，颁发奖品，以示鼓励。同时将一、二等奖的视频上传读书群，促进学生间交流学习。

这次活动的深入开展，大大激发了学生对传统文化的阅读兴趣，使阅读的风气在班级盛行，我们又趁热打铁，在全班号召大家继续学习传统文化。

二、师生共读一本书，尤其对传统篇目进行反复阅读，直至精读，阅读时坚持每日打卡，写感悟，注重阅读积累。通过开展读书交流活动，在师生读书交流群上分享读书心得，分享阅读成果，检验阅读效果。

下一阶段师生共同阅读的书目是《大学》，依然要求学生坚持打卡，坚持在读书群分享交流读书心得，挑选部分篇目进行读书交流活动。

三、充分利用班级的读书交流群，鼓励学生多读书、读好书。

鼓励学生拓展自己的阅读面，不必仅局限于老师要求阅读书目，在完成了老师要求阅读书目之后，可挑选自己喜欢的书目进行阅读，可利用周末时间在交流群中给其他同学或推荐优秀书目，或上传自己的读书心得，或适时交流探讨。