研训项目名称

提升教师课题研究能力

项目负责人

林小春

校内职务及联系电话

教务处副职 655874

团队成员

教务主任及各科教研组长

对象人数

30人

申请学分

每学年24学时

研训时间

教师大会周二下午、语文组活动周三下午，数学组活动周四下午，综合组活动周四上午。

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1. 项目背景：课题研究是学校发展的需要。一所学校在改革和发展的过程中总会面临一些新问题、新困境，如果不及时处理和解决，就会成为制约学校发展的绊脚石，导致学校的教育教学难以适应当今社会和学生发展的需要。要想突破困境，使学校呈现出新的发展态势，教研是不可缺少的一个环节，正所谓“以教立校，以研兴校”，而课题研究是学校在常态化教研基础上对问题的深层次研究，通过课题研究，才能凸显学校的特色，解决学校发展中存在的问题，进一步促进学校教育教学的改革。

2. 拟解决的核心问题：怎样做好课题研究？其中包括（一）、学会正确选择与表述课题（二）掌握设计、撰写研究方案的要领（三）研究的实施等等。

3. 解决问题的方法途径：（1）理论研究阶段主要采用邀请专家对全体教师集中专题讲座，邀请本校课题研究优秀教师进行分学科专题讲座；（2）教学实践阶段，主要采用、以拜师形式让他们进行听课，指导，评课活动，发挥团队互助作用，从理论到实践共同提高。（3）要求每位参与课题研究的教师一个学期至少写一个案例，一篇论文。这样边研究、边学习、边发表、全方位强化自身素质。

4. 培训预期效果：通过打造研究型的教育管理队伍、师资队伍,从而惠及学生,彰显于课堂,造福于家庭,最终形成＂人人是学习研究之人,处处是学习研究之地,日日是学习研究之时＂的研究文化。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1. 通过专家引领和指导，使教师认识课题研究的，初步掌握课题选题、撰写方案等能力。

2. 通过实践、研讨和课堂展示，逐步提升教师能积极思考，认真听讲，在教学反思中不断提升课题研究实践能力。

3. 通过各课题组成员互帮互助，积极研讨，不断反思再改进等活动后，教师能形成优秀的课题成果。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

（四）课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论培训

学会正确选择与表述课题

第一学期开学初

讲座

2

黄晓蕾（县学科骨干）

掌握设计、撰写研究方案的要领

第一学期开学初

讲座

2

林小春（县学科教师）

如何开展实施阶段

第一学期开开学初

讲座

2

专家

教研

实践

青年教师专题沙龙

第二学期

设计与修改

2

全体教师

   方案研讨修改

第二学期

教学实践

观摩研讨

2

沈玲飞（市名师）

课题实施情况汇报

第二学期

教学实践

观摩研讨

2

蔡梦思（二级教师）

成果展示模块

优秀课题成果汇报展示

第二学期期末

理论实践

2

林伶俐（县教坛新秀）

优秀课题成果汇报展示

第二学期期末

实践

2

林小春（县骨干）

（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）

1.申报一次小课题或课题规划。

1. 完成培训心得一篇

（六）校务讨论意见（100字内）

同意

校长（签字）：袁思育

                                   2022 年 3月  1 日