6 比尾巴

【课本解析】

这是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。儿歌抓住了各种动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。本堂课中从一问一答到三问三答的一个问答过程，从他们的学习起点出发设计教学，同时引导学生用各种方式朗读，如同桌对答、师生对读、手指操唱读，让儿歌更富有情趣，让朗读更富有动感。

【学情分析】

一年级学生通过学习识字。汉语拼音。课文之后，有了一定自主朗读的学习能力。而且对于一年级的孩子而言比赛是一件特别提的起兴趣的事，所以也是使用动物王国的比赛情境贯穿整节课。提高孩子学习的乐趣。

【课时目标】

1. 朗读儿歌，通过联系生活、汉字演变等多种方式认识生字“比、尾、巴、长、短、伞、兔”

2. 通过同桌问答、拍手朗读、师生对读、演读等各种方式，背诵课文前两小节。

3. 正确端正的书写“长、比”

【教学重难点】

  朗读课文，读好问句的语气。背诵前两小节。

【教学过程】

板块一 情境创设，激发兴趣

1.通过模仿大赛，认识“比”这个字，引出课题：比尾巴

上课，同学们好！别急着坐下，课前来个热身，模仿下，他们是怎么站的，两个人站在一排，就是比。请坐！

小朋友们一起玩的时候可以比什么？身高…… 动物王国里的小动物也会比来比去，它们在比什么呢？比尾巴。

2.识字：“巴”

指名读课题，齐读课题。提示： 的“巴”读轻声，要读得又轻又短。

（板书：6 比尾巴）

担任评委

板块二 初读课文，提取信息

想要当好评委，就要学会耳朵听，眼睛看。听老师把这篇课文读一读。

师范读课文，要求：耳朵听音，眼睛看字

小评委们，你们来读读课文用“”圈出参加比赛的选手

任务一：   

借助拼音读课文，用“”圈出参加比赛的动物。

（1）圈出参加比赛的动物。

课件出示：猴子  兔子  松鼠  公鸡   鸭子   孔雀

（2）小评委们，你们能叫出参赛小动物的名字吗？

2.检查生字认读情况。（老师引导学生采用多种方式认读生字）

（1）借助拼音自由读。

（2）小老师带读。相机正音

作为评委，我们要能叫出参赛选手的名字，还要知道他们参加了哪些比赛项目。

板块三  练习问答，了解尾巴

任务二：

1.自由朗读课文第一小节，读准字音，读通句子。

2.想一想：它们比了哪些比赛项目？

1、师示范圈“长”放手给生圈项目，识记“长”和“短”

你看，蓝色的裤子长，绿色的裤子短。评委们，点评下：这条裤子比这条长。

想当好评委，可是要会点评的。

2、看着这里的图片，你还能点评吗？（完成课堂作业本题目）

3、除了比长短，还比……谁的尾巴像把伞。仔细观察这个“伞”字，和图片上的伞，有什么发现？伞面、伞骨、伞柄。平时我们会说一（ ）伞？“把”这个字是我们这篇课文要求会认会写的生字，你有什么好办法记住它？加一加，认识提手旁。

（有时间就拓展下提手旁的字）

字源识字“兔”和“伞”，认识提手旁“把”

4、发现问号，读好问句

让我们把目光再聚焦到第一小节，这三个句子，有什么共同点？ 问号

怎么读呢？

(1)指名读、齐读。（老师进行朗读指导）

(2) 练读：谁的尾巴/好像一把伞？(指名读）魔法小棒来帮忙。最后全班齐读。

评委们，关键的时刻到了，谁是比赛的获胜者呢？

3.学习第2小节。

任务三：                     

自由朗读第二小节，找出比赛获胜者。

（1）指名回答。（板贴：猴子、兔子、松鼠）

课件出示课文第一二小节。

（1）师生合作，一问一答。男女生合作，同桌合作。

（2）巩固背诵。读着读着，有些小朋友好像会背了，想不想挑战下？难度升级。

4、松鼠的尾巴好像什么？一把伞。燕子的尾巴呢？

拓展：（）的尾巴好像（）。并完成《课堂作业本》

板块四 辨认字形，指导书写

在一些比赛当中个，评委不光要看，要说，还要会写，仔细观察这两个汉字，它们的笔画有什么相同的地方？  

1.认识新笔画竖提。

（1）出示田字格中范字“长、比”，引导观察：仔细观察这两个汉字，它们的笔画有什么相同的地方？  

2、指导书写“长”字。

（1）观察笔顺。书空：撇、横、竖提、捺。

（2）观察占位和关键笔画。

（3）教师范写，提示书写要点。

1. 指导书写“比”字。

（1）观察笔顺。书空：横、竖提、撇、竖弯钩。

（2）观察占位和关键笔画。

（3）教师范写，提示书写要点。

（4）学生描红、临写。教师巡查，并提醒坐姿和写字姿势。

（5）书写展示，星级评价。（一星：关键笔画正确；二星：位置正确；三星：端正美观）

由于我们班的小评委的精彩表现，动物王国的使者给我们送来感谢信了。