绘本《雪人》教学设计

     道北小学          刘燕

一、教材分析

    1978年《雪人》刚刚出版时，就获得了美国《波士顿环球报》杂志图画书大奖和其他许多的荣誉，成为了一部阅读经典。有评论者惊呼：“雷蒙布力格居然用如此寒冷的主题创造了这样一本温暖的书，真是了不起!”

   《雪人》的作者英国画家雷蒙?布力格采取多格漫画的形式，用大大小小167幅图画为读者创作了这个发生在寒冷冬夜里的幻想故事。这本图画书全部用彩色铅笔画出来，那种柔和的暖色调，使这个冬夜里梦幻般的故事充满温暖的气息。

    图画讲述了，一个寒冷的冬日，男孩堆了一个雪人。雪人竟然走进他的家和男孩成了朋友。男孩带雪人参观他的家，雪人拉着男孩飞上了漫天雪花的夜空……第二天，太阳出来，雪人结束了短短的一生。从情节上来看，这个故事没有什么难度，但这样的粗读，就丧失了阅读图画书的乐趣。作者用图画赋予每一个角色鲜活的生命和强烈的情感。从绘画上看，这本书画面质朴，但细节动人，不仔细观察，就感受不到故事的感染力，比如雪人和男孩相处时的快乐、对彼此的信任和美好的情意、雪人融化后男孩背向读者时的悲伤等。对于二年级的孩子来讲只要教师悉心引导，孩子们一定能够呈现出他们各自心中这个温暖的故事。

    这本绘本在全世界引起巨大反响的原因不仅仅因为这个温暖的故事，更因其丰富的内涵。雪人可以视为我们生命中最美好的人或事物，但美好总是短暂的，就像雪人总要融化一样，如何去看待这种美丽的遗憾，这对于二年级的孩子还是有些深度的。我的教学会尝试引导学生对生命要有自己的思考：如何去珍惜短暂的美好？如何在人际交往中实现和他人和谐相处、彼此信任的美好图景？作为无字的图画书，本节课的教学要体现图画书的特点，通过观察画面、讲述故事、交流感受、继续用绘画续写故事等多种形式的活动，感受无字图画书的魅力。

二、教学目标：

1、仔细观察图片，能抓住细节，进行补白，生动地讲述打动自己的故事情节。

2、通过小组合作学习，和同伴一起尝试讲述这个动人的故事。

3、感受雪人的可爱、纯真、好奇，体会他和男孩之间因为彼此的友善、信任、真诚而营造的美好情感。

三、教学方法:  观察法  想象法   补白法等

四、教学重点：

仔细观察图片，能抓住细节，进行补白，生动地讲述打动自己的故事情节。

五、教学难点：

通过小组合作学习，和同伴一起尝试讲述这个动人的故事。

感受雪人的可爱、纯真、好奇，体会他和男孩之间因为彼此的友善、信任、真诚而营造的美好情感。

六、教学过程：

（一）揭题导入，激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来了一本很特别的绘本故事，你们看——（大屏幕出示封面）故事的名字是什么？教师出示《雪人》

这是英国著名画家雷蒙?布力格为你们创作的无字绘本，就是说这本书里面一个字都没有，是不是很特别？！这本书诞生于1978年，比老师还大好几岁呢。这本书有着怎样的魅力，历经三十多年仍旧被誉为经典呢？想不想和老师去看一看？

师：同学们先猜一猜，这个故事发生在什么季节？（冬天）

师：一提到冬天，你会想到那些词呢？

（学生可以畅所欲言）

师：是啊，冬天给我们的感觉就是——寒冷。那么这个发生在寒冷冬天的故事到底是怎样的呢？让我们一起走进《雪人》！

（二）用心读图，创编故事

1、一读，整体感知

师：因为这本书里一个字都没有，所以老师就不能像以前一样读给大家听了。这个故事要由同学们自己来讲，好不好？

师：在优美的音乐中我们第一次看了这个故事，你看懂了吗？

（生举手示意）

师：谁能说一说故事的主人公是谁？

（学生自由发言）

2、二读，用心感受

师：现在我们已经知道这个故事发生在冬季，男孩XX（学生起的名字）和雪人一起快乐玩耍，最后又不得不分离的故事。那我们第二次再读这个故事，同学们就要重点去想一想，故事中那个画面你最喜欢，并试着用连贯的语言讲述。

学生在音乐会中专心读图，自由回答感受。

3、三读，创编故事

同学们真会读书，讲述的情节是那么动人。下面我们全班同学来尝试着来讲一讲属于我们二（2）班的雪人故事好吗？

学生第三次读图，小组合作讲述故事后全班交流。

（三）角色体验，情感升华

孩子们，故事最后定格在了这幅画面，小男孩背对着我们，站在融化的雪人前，你能想象他的心情吗？如果你是男孩，你会说些什么？如果你是雪人，望着自己的朋友，你又会说些什么呢？

师：孩子们，这个发生在寒冷冬季的故事给你什么样的感觉？（学生回答）。

（四）改编结局，创作实践

师：是啊，这个寒冷冬季里的温暖故事让我们觉得有一点点小遗憾，这个结局你喜欢吗？如果不喜欢，你希望结局是什么样的呢？

学生自由表达创意，发挥想象，只要自圆其说均可。

（五）盘点收获，推荐阅读

不管结局是分别还是团聚，《雪人》这个故事都是温暖的，因为男孩和雪人相遇了，他们曾经在一起度过了一段非常美好的时光。

孩子们阅读了无字绘本《雪人》你有什么收获呢？生自由回答。

七、总结

无字绘本是一首旋律优美的曲子，我们可以自由填词。我们阅读、想象、续编、改编，最终在我们每个人心中的无字绘本都是独一无二的。这样的绘本还有很多。如《小鸡和狐狸》、《蛋糕哪去了？》、《不得了的野餐》等等，这些有趣的绘本正等着你去阅读，等着与你温情相遇！