《三峡》微课文稿

黄志涛

文言文学习，重在积累。我们学习《三峡》这课，目标之一就是积累，积累词语的含义。积累一些文言语法现象。这里我们选择其中的两个方面来单独讲解，分别是一词多义和实词积累。我们首先来谈谈一词多义。

    一词多义是比较常见的文言现象，这既是我们学习文言文的重点，又是难点。说其是重点是因为一词多义本身就是一种重要的积累途径，积累是我们学习文言文的必经之路；说其是难点是因为，一词多义意味着，我们仅仅记住词语的含义是不够的，能、还需要我们知道在此句中是哪个含义。也就是说，我们学习一词多义至少需要两步：第一步是积累这个词的多个含义，第二步是确定（选择）这个词在某个句子中的含义。第一步是在平时的学习中积累的，第二步需要我们对整句话甚至上下文的意思都要有所了解。我们来看课后第三题。

一、一词多义：

1.自三峡七百里中           （在）

自非亭午夜分             （如果）

  孤常读书，自以为大有所益 （自己）

2.沿溯阻绝                 （断）

  绝巘多生怪柏             （极高的）

  哀转久绝                 （消失）

3.素湍绿潭                 （白色的）

  可以调素琴，阅金经       （不加修饰的）

分析：

1.第一题：第一个“自”，相当于“于”，意思是在。第二个“自”是如果的意思。这两个字的意思我们都是第一次遇到，而且都是课下注释给出了含义，所以，大家将其记住就可以了，目的是再出现的时候，我们能知道曾经遇到过这个字的两个含义。最后一个“自”比较简单，大家凭借语感以及之前的积累比较容易知道是“自己”的意思。

2.第二题：这三个“绝”意思明显不同，第一个与阻连用，阻绝以为阻断；第二个是程度副词，形容山的高峻，可以将其翻译为“极高的”；第三个“绝”是形容声音很长时间才消失。这三个当中，第三个与现代汉语的联系比较紧密，大家可以通过上下文的内容来猜测。

3.第三题：第一个“素”形容水流，意思是白色的，第二个是我们之前积累过的，意思为“不加修饰的”。

———上面这三个练习题告诉我们，要在学习文言文中重点关注一词多义的现象，并且在日常学习中注意积累，同时，对于积累过的要能够及时复习并且能够应用到具体的语句中。

二、课内常用实词积累

下面我们来谈谈实词积累。

在这篇课文中，老师提取了下面几个实词，是我们要重点积累的。实际上，对文言文中的词语，按照理解程度，我们可以分为两种：一种是和现代汉语比较接近的词语，这类词语，我们可以通过联系现代汉语，例如组词，寻找同义词的方式去翻译；另一种词语就是和现代汉语关系不大的。这些词语，如果我们没有见过，你肯定猜不到是什么意思。那怎么办，只有一种办法，那就是遇到的时候，把他们的意思记下来，目的在于，下次遇到了，对我们就够不成障碍了，这些一般就是课下注释给出翻译的。

在下面这几个字当中，亭午、阻绝、绝就属于联系现代汉语能够翻译出来的；襄陵、飞漱、属引就比较难，所以需要大家好好地背下来。

值得一说的是最后三个字，涉及到文言文的语法现象，我们稍微说一下。

阙属于通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，"通假"就是"通用、借代"的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做"本字"。这个“阙”字的本字是“缺”，意思是空缺，课下注释有相关的说明，大家要仔细阅读。

湍和奔属于词类活用，也可叫做词性转换。什么意思呢？我们以这两个字为例说一下。湍，本意为湍急，是形容词，但是急湍甚箭中它的意思是急流，是名词。你看本来是形容词，现在用作名词，这就是词类活用。接着说奔，本意是奔跑，是动词，猛浪若奔当中，它的意思是奔跑的马，奔马的意思。动词用作名词，这就是词类活用。这种文言文的语法现象大家在学习中药特别留意。

1.亭午：        2. 襄陵：        3.阻绝：       4. 疾：         5.飞漱：        

6.属引凄异：    7. 绝：          8.湍：         9.奔：          10：阙：