大班《艾玛捉迷藏》

执教：施坤

活动目标：

1.在捉迷藏游戏中，感受主体和背景色彩花纹的有效结合。

2.乐于想象不同的图案，敢于大胆表现。

活动准备：PPT、蜡笔、纸

活动过程：

一、我和艾玛捉迷藏

1、引发兴趣：

有只小象名叫艾玛，今天要和我们做游戏，看看艾玛和我们平时看到的大象有什么不同？

   小结：艾玛是一只花格子大象，它要和我们捉迷藏。

2、寻找艾玛：

你们玩过捉迷藏吗?从1数到10 ，艾玛你们赶快找个地方躲起来。’艾玛和他的朋友们立刻找了个地方躲了起来。

   找一找艾玛和朋友们在哪里？

   谁最早被发现，它为什么那么容易被发现呢？讨论（艾玛和藏的地方颜色不一样、花纹不一样就容易被发现）

谁最晚被发现，它为什么不容易被发现呢？讨论（艾玛和藏的地方颜色一样、花纹一样就不容易被发现）

  小结：要想不被人发现，艾玛就得让自己身上的颜色和藏的地方颜色一样、就得让自己身上的花纹和藏的地方花纹一样。

二、比一比！谁把爱玛藏的最好！

1、艾玛的大象朋友也很想玩捉迷藏，为了不被发现，他们已经化好了妆。 谁愿意帮他们藏一藏？藏的时候要注意什么？

2、 我们蒙住眼睛，从1数到10 ，艾玛你们赶快找个地方躲起

来。”找一找艾玛的朋友们在哪里？

3、 哪个小朋友将艾玛藏得最好，最不容易找到为什么？

小结：谁能仔细观察艾玛的颜色花纹，找到和它颜色花纹一样地方藏起来。就是捉迷藏的高手

三、谁是捉迷藏高手

1、谁是捉迷藏高手——这次我们要自己找地方藏，自己帮艾玛化好妆来藏起来。

   想一想什么地方可以躲?

小结：天空、陆地、水里都可以躲，不要和别人躲在同一个地方。还要根据躲的地方的颜色，周围物体，给艾玛化妆让大家找不到。比一比！谁是捉迷藏高手

2、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿大胆表现不同的背景和花纹。

四、评一评 比一比（大班孩子对比赛有兴趣，发个标志）

高手：颜色相近

高高手：颜色相近，花纹相近

五、活动延伸：动物的伪装

1、我们把大象藏得很好，还有谁也能把自己藏起来呢？看录像。

小结：现在你们知道了，动物们有多聪明！多有趣！多可爱啊！除了伪装自己，他们还有许多本领，以后我们要更加地爱护它们，还要去探索动物世界更多的秘密。

  反思：整节课的流程节奏整体偏快，前半段想通过游戏的形式让幼儿进入情景，成功导入了大象捉迷藏的情景，幼儿的积极性也很高，第一次很快的找到了大象的位置，但在说哪个最容易找到哪个不容易找到的时候，幼儿并没有一个难易程度的区分，进行了初步引导后，才知道了白色大象更容易被发现。第二次游戏藏大象的时候，由于幼儿没有完全掌握技巧，放的时候出现了偏差，所以我对每个大象的藏法都进行了详细的解析，在进行了初步对于捉迷藏的技巧幼儿在经历两次游戏后仍然无法完全理解，导致在操作时出现了问题。对此应该做出以下调整：游戏时应该多加强调捉迷藏的方法与技巧，需要颜色和花纹一样才能藏的看不见。在操作前应该进行适当的示范操作，在进行发散性思维练习的时候将花色不一样的大象放上去进行个别示范讲解，加深幼儿的理解方便操作。点评时加了一个保护色的科学知识进行深化，让幼儿初步了解保护色。

  对于上课时的表现也有所欠缺，有过多多余的动作和手势都应该去除，PPT

中原本有的音乐也没有放出来，存在很大的问题。在今后上课中做到如下改进：1.尽量避免紧张所造成的忘我，导致自己有多余的动作和手势。

2.在上课前对于幼儿的能力也应该有更加准确的评估，适当的调整难度。

3.对于操作要求应该有更加准确的说明，特别是在操作前要强调操作要求和评比标准。

4.在环节的连接语上应该有更平滑的连接，不能忽然之间的过度。

5.整体上课节奏保持一致不应该出现前慢后快的不稳定节奏。