初中数学课后作业布置的几点看法

高小爱

随着社会的发展，国家对人才提出了新的要求，社会竞争越来越激烈，家长望子成龙心切，对学校的教育和教师的要求越来越高，给学生的压力越来越大，学生的课业负担越来越重，严重影响了学生身心发展和素质的提高。特别是作业量大，主要有，学生在学校的正式作业，家庭作业，还有学生家长额外给孩子买的复习资料，还有在外培训机构补习的作业，大部分学生做作业时间长，影响作业质量，也影响第二天上课，事倍功半。学生产生厌学情绪，教育质量受到严重的影响。其他两种作业类型，我们无能为力，作为教师，我们只能把学校部分的作业尽可能做到最优化，下面我谈谈我的一些想法：

初中学生所学科目多，时间紧。如果各科老师都布置大量课后作业，将会严重影响学生身心健康成长及学生学习积极性和良好学习习惯的形成。因此，我们教师就应科学合理具有针对性的布置作业。具体做法如下：

1、分类精选作业。教师课前把选做、精做、略做、详做和不做的作业进行分类或筛选，让学生乐意做。如课本上的图像题或文字语言较长的选择题，要学生抄在本子上浪费时间，不如做在书上。

2、自由弹性作业。为使学生课后加强对知识的巩固，学生可根据各自实际情况选择自己没有理解透彻的章节、薄弱点去针对性练习；或根据课堂内容整理笔记；或根据独立作业的错误去纠错；或利用网络查找与数学知识相关的资料，拓展更多知识。如勾股定理的证明方法很多，可以让学生利用网络查找相关资料，学会自学并获取更多方法，也节省了课堂时间，提高了教学效率。

3、合理分层作业。根据学生的层次布置不同难度和不同数量的题型。让尖子生能吃地饱；也能避免让学困生产生厌学情绪。这样的作业既具有针对性，又避免了抄袭，不良学风的形成。

以上采取“分类精选作业”“自由弹性作业”“合理分层作业”，完全符合“一切为了学生的发展，以人为本”的教学要求；完全有利于促进学生自主学习的习惯；有利于学生发展创造性思维；有利于每个学生扬长避短，获取最佳发展。更有利于数学教学中“减负增效”的落实。

上面是我个人的一点做法，并在实践运用中不断地改进，达到最优化的效果；为中学生的健康成长、核心素养的培养及全面发展尽自己的一点职责；也为自己进一步提升教学技能奠定了理论基础。当然，自己的认识还很浅显，还需今后不断学习，探索、实践、反思、完善，提升自己。