在参加区级论文评比中，我园青年教师参加的积极性很高，有十几篇论文参赛。在指导她们撰写论文时，我发现论文题目的拟定存在一定的问题，代表性的问题进行有以下几种：

一、论文题目过长。

在我查阅稿件时，发现青年教师A的论文题目是《由开展‘培养小班幼儿整理习惯’的实践活动所引发的思考》，题目过长，表述拖沓。其实在论文模版中就有详细的要求：标题言简意赅，20字以内。我立即通过电话与她交流，并给出建议。教师A立马做出了修改，论文题目改成了《培养小班幼儿整理习惯从点滴做起》。第二天我与教师A当面交流，我提出我的观点：“改过的论文题目没有什么新意，很普通，更适合做教育随笔的题目。你认为呢？”教师A：“我也知道，可是不知该怎样取题目。”我建议道：“你的论文题目要体现你要阐述的观点，抓住关键词句，一个是‘培养习惯’，一个是‘实践’。你可以围绕这两点取，我也帮你推敲了取了个题目《培养小班幼儿整理习惯经验概述》，你觉得可行？”教师A高兴地说：“行！立马就变了，听着就是论文题目！”

二、论文题目雷同。

现在网络很便捷，有的青年教师在拟定论文题目时由于经验的缺乏，常参考网络文章。如教师B的论文题目《幼儿园各区域间相融合的实例研究——以大班“汽车城”区域活动为例》，与网络一篇文章《有效实现活动区域之间的融合——以大班主题区域活动“手机店”为例》很相似。虽然论文内容是教师自己撰写的，但容易让读者产生歧义。不能依赖于网络文章，要有自己的思想，要敢于去写。经过我们的探讨，教师B的论文题目在原有题目的基础上改成了《幼儿园各区域间相融合的实例探究》，简洁明了。

三、论文题目不当。

在青年教师论文题目拟定中，有的表述用词不当。如教师C论文《有效融合多种资源，渗透爱家乡的情感》，教师关注了题目的对称性，却易忽略词语的搭配。此题目中“渗透情感”表述不恰当，应该是“渗透教育”。有的教师也能关注题目的工整，但用词还需推敲。我提出了指导性建议，改为了《有效融合多种资源，渗透热爱家乡教育》。

四、论文题目要求。

作为一线的青年教师，在拟定论文题目是一定要注意：一是来源于教育教学；二是从自己的兴趣点出发；三是题目要有新意；四是要小而精；五是题目要反复推敲。

论文题目是论文的灵魂，能第一吸引读者的眼球。对于青年教师来说，论文题目的选取及小标题的提炼是存在困难的，这需要多阅读，多写作，积累写作经验。拟定论文题目要有“为求一字稳，耐得半宵寒(贾岛)”的精神，不怕麻烦，精益求精，论文题目自然而成！