加载中…四川名师谈“大单元”，“越是声誉卓著的学校，对课改越不敏感”
(2024-04-02 23:54:34)“游走”过多个学校，后来成为成都七中教师，再成为成都语文教研员，再到出版多部作品，学术力和影响力都越来越大……现在说罗晓辉老师为“四川名师”，大家应该没有什么意见吧。
在成都彭州永娟名师工作室组织的一次语文沙龙中，罗老师面对在场同行，侃侃而谈他的教师观、教育观和教学观。
教师成长最需要什么？ 罗老师认为——
1.需要职业追求。学生需要立志，教师更需要有志向。
罗老师讲，没有职业追求，每天只知道按照惯性完成一些事务性的工作，只是把分配给自己的任务完成了就脱手，这种教师，我觉得就是没有立志。你永远不能够只是满足于完成任务，你应该永远追求如何更有品质地去完成任务，并尝试去完成自己内心想要去完成的任务。这才是我们该做的。
罗老师提醒大家 ，即使从功利性讲——
“专业成长，专业发展，也应该成为我们的追求。哪怕只是希望将来过得更安全一点，你都应该有这个追求，确保你自己的饭碗呀！做专业工作的人，在职业生涯中一定要记住这六个字：实力就是自由！”
罗老师在热烈的掌声中，回忆起自己当初到七中的“志向”——
“成都七中是个名校，我是从外边调到七中去的。很多人可能觉得，到了七中，似乎就可以靠着这棵大树乘乘凉。但我从来没这样想过。我不是来靠着七中这棵大树来乘凉的人，我是那个让七中这棵大树长得更加枝繁叶茂的人！”
2.需要职业情感，尤其对人对事，一位教师要信赖“温度”这个词。
在这次沙龙上，罗老师回忆起自己职业生涯中非常重要的引路人。
一位是曾经原谅过他的，学生时代时潼南中学的袁明道，一位是到成都七中初期工作时的教研组长刘朝纲。
“袁明道虽然没直接教过我，但他让我理解了什么是好的教育。我后来从事教育工作，对学生充满理解、宽容、同情和尊重，与袁校长是分不开的。”
“刘老爷子退休二十多年，我们还是像当初一样亲密。这就是人格，这就是魅力吧。人活一辈子，就要活出这种境界。给人温暖，也是给自己温暖。这样子活着才有意思，对不对？”
当沙龙主持人总结出两个“职业引路人”的共同点是“特别有温度”时，罗老师忍不住对有温度的教育“大放厥词”——
“刚才主持人说到温暖，这让我想到有人记录的我这么一句话：什么是教育？什么是教学？教育就是要让学生成为一个更温暖的人，教学就是要让学生成为一个更聪明的人。一个温暖的人必定是有温度的；最好的温度、最有智慧的温度，就叫慈悲。教师要有菩萨的慈悲，教育就是要普渡众生。让学生成为更聪明的人，有思想，会思考，这就是教学。学科上，让学生变得更聪明，这是教学所做的事；为人上，让学生变得更温暖，这是教育所做的事。教育教学就是做这样的事情。”
3.需要职业定力，教学也没那么复杂，但需要你钟情于此，精耕细作，执着地往专业的深处漫溯。
罗老师专门提到了“课改”。
他说自己的教书生涯经历了好多次课改，语文新课标就是课改的产物。但思考课改之前，所有语文老师更应该面对一些最基本的问题，语文应该教什么，怎么去教，无论课改与否，语文教学自身的规律都不会有什么变化。
罗老师甚至提到自己喜欢的，效果不错、让历届弟子其乐融融受益匪浅的“满堂灌”——
“我认为最优先的是去认识学科教学自身的规律，而不是去亦步亦趋紧跟课改的动向。目前流行的一些观念和提法，我们要去关注，但不代表一切都要跟着课改所说的那样去生搬硬套。”
“教书并不是要像很多人说的那样，要这样一个步骤，那样一个环节，怎样一个模式等等。我教书基本上就是满堂灌，并不是所有课堂都需要热闹的互动。就教学而言，思考是最高级的活动，默契是最高级的互动，真正的互动是心动而不见得是行动。谁说课堂上一定要让学生又说又闹又跳啊？只有当你真的觉得自己讲得不好、甚至讲不下去了，你就该让学生来活动了。”
关于现在时兴的什么“大单元”“大概念”……阴魂不散、荼毒甚广的各种“大”，罗老师认为——
“以前在成都七中教书，我总结了一条规律性现象：越是声誉卓著的学校，对课改越不敏感。学校越是好，越不会跟风，因为它有自己的教学思想、教学传统，它对于学科教学有自身长期积累下来的丰富经验和深刻理解。当然，我所总结的是十年之前的现象，随着时代的变化，不能排除现在有些名校也乐于跟风了。现在大概念教学、大单元教学很热闹。……但是在学科中谈大概念根本就是不合理的，因为学科中只有‘基本概念’，没有所谓‘大概念’。”
罗老师的发声是不是属于“石破天惊”一类，也许大家可以见仁见智，但起码诚恳，不装，容易数语惊醒梦中人。
在沙龙活动进行到最后，有关语文教育的坚持与创新，罗老师讲了最后一番话，相信当时在场的老师们，和有幸见到会议实录的我们，都大受启发——
“坚守什么？我们应坚守的是学科，是语文学科它该干什么，该给学生提供怎样的营养，如何才能让他们获得营养。这个坚守做到位了，你将发现你并不需要什么创新，或者说这本身就是创新了。‘创新’在我们这里一直是很时髦的词，但我们基本上一直看不到真正有价值的创新。为什么会这样？因为很少有人真的理解什么是创新。”
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