加载中…职称评定，中小学教师心中永远的痛
(2024-01-02 00:14:11)每年的中小学教师职称评定，特别是晋级高级教师，身处教学一线的任课老师，获得指标的机会少得可怜，既使好不容易分得了一个指标，通过的希望还只有50%，一年一年下来，教师的身心饱受折磨，成为一种深深的难以言说的痛苦。
一痛指标分配极不公平。
现在各个学校上了一定年纪的各级行政，大多都是高级职称，而身处一线的授课教师，鲜有几个高级教师。这是什么缘故呢？因为学校分配晋级指标，首先要排队打分，占分多的项目往往是班主任工作，任教毕业班课，论文，课题，获得的各级荣誉。学校各级行政，一般校长，总务主任，根本很少上课，别的领导，也是上几节与自己专业无关的，轻轻松松的杂课，但打起分来，领导等同班主任，每年又都享受毕业班任课老师待遇，他们利用自身的人际关系，早就获得了各种市县级荣誉，论文课题更不用说，早就会利用公共资源，获取高级别的论文课题。可怜一线教师，上最多的课，做最辛苦的工作，但荣誉基本没份，论文课题没时间去造假，就是有一些也级别不高，排队打起分来，与行政相差一大截，直能窝火痛心，心有不甘的眼巴巴望着根本没有上什么课，根本不符合高级教师资格的行政领导，率先获评高级教师。也有个别想不通告状把领导拿下马的，但99.9%的教师都是老实人，根本拿不下面子去得罪一个熟悉的本校同事的。
二痛同样甚至拥有更高的业务水平，做同样的工作，月工资比晋了级的教师相差几百上千。
教育行业的薪酬极不合理，一级教师最高八级，晋升高级教师进入七级，月工资马上加四五元一个月，再晋升六级五级，月工资就会高出一两千。没有晋级的教师，只能当班主任，上最多的课，以图下次排队打分靠前。往往晋升了的高级教师，没有了什么想法，上很少的课，做最轻松的工作，却拿着最高的工资，而且每次调资都是按级别加工资，距离越来越大。没机会晋级的教师，痛心疾首，怨气满腹，但又打不起的官司告不起的状，只能默默存受痛苦。
三痛晋级过程中项项公开造假，论文课题靠走关系靠拿钱买。
现在的教师晋级，人人皆知的公开造假。教学经历造假，从来没上课或很少上课的行政人员，晋级时都是年年担任班主任，上自己的专业课，而且工作量绝对超出学校的平均课时。论文课题，大多是国家级一等奖。一线教师，专心于教学，外面的信息又不通畅，哪里知道这么多的潜规则，要学着别人造起假来，也是临时抱佛脚，时间也来不及了，所以有时候分了一个指标，也大多输给了竞争队手，花钱又费力，竹篮打水一场空，只能唉声叹气，痛心痛肺，寄望下次分个指标重来。
现在的并不富裕的河南省，出台了三O一O政策，就是说满三十年教龄，一级教师岗位任职十年以上，直接晋升高级教师。这些主管部门领导，才是讲良心负责任有担当，真心为广大的中小学教师着想的好领导，值得全国人民鼓掌称诵。我想，国家教育部，各个省市自治区政府，教育主管部门，应该学习河南省的做法，为广大的中小学教师做一点实事，让他们带着饱满的热情去教育好祖国的下一代，这也是为中国的基础教育事业，作出了你们力所能及的一份贡献。
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