加载中…聊一聊那些年被“去掉”的“名师”
(2023-12-29 09:12:09)题记：有时候我们所感受到的结果，并不来自于我们所想象出的原因。
新东方和董宇辉的事情出来之后，重启了有关大机构“去名师化”的讨论。毕竟，新东方之前是主要做教育培训起家的，而“主播”和“名师”，看起来又是那么相像，于是在这次事件中，大家很容易就联想到之前大家讨论的非常多的“去名师化”的现象。
但机构“去名师化”的背后，就真的是机构不愿意所谓的“名师”多带课吗？
圈内对于学而思“去名师化”的感触应该是最深刻的，不少家长都会感觉学而思的“名师”一茬又一茬，新老交替似乎非常快。尤其对于有二胎的家长来说，老大在学而思在读时的那些老师，等老二再重新上学而思的时候，甚至一个都找不到了，得重新去碰去找。
之前有幸在学而思工作过一阵，也曾经一度掌握过名师们排班的“生杀大权”（但实际的工作其实是四处“求爷爷告奶奶”），所以对这个话题，或者说这个现象背后的本质原因，还是有些发言权的，当然，可能仅限于北京。
先说结论吧，学而思的“名师”确实更迭速度非常快，而且学而思有时候也会有意识的去“造”名师。但如果真要去“去名师”的话，那大部分情况下，这个“去名师”的主语，可能不是学而思，而是名师自己。
这里就要特别提到学而思特别重要的一个观点，那就是”教而优则仕“。学而思大部分的”名师“看上去教书周期较短的一个非常重要的原因，是当这个老师教的非常好成为名师之后，学而思就会给这个老师提供一些除了教课之外的”岗位“，而这些”岗位“，例如学而思在全国各地城市的”校长“（就像东方小孙是原来新东方合肥校长一样，鼎盛时候有大几十个），都是在学而思比较核心的岗位。所以对于不少老师来说，成为”校长“，其实是不少老师心中的”归宿“，因为成为校长，就可以”不用上课但还可以拿到比上课更多的工资，且还有着美好的未来“。所以不少名师，最终都会因为走上学而思的管理岗位，从而不再教课或者教课很少。这也是为何我们之前听到的一些学而思名师后来”销声匿迹“，不是因为从学而思走了，而是因为根本就不再从事授课活动了。当然，名师也不一定都去当校长，也有可能去干别的重要工作了，比如开发学习机去了（O(∩_∩)O）。所以从这个角度上来说，不少名师，是主动把自己”去掉“的。
当然，还是有很多”名师“不愿意或者不适合走上管理岗位（也许就和董宇辉一样），那么其实学而思的“名师”，并没有其他机构名师那么”名“的一个主要原因，是后来学而思的考勤制度抓的比较严。考勤抓的比较严，就导致像以前学而思经常出现的五六十人课堂，在后来就很难出现。严查考勤后，满班25人，班级里就是25人。就不太会出现大约五年前网上疯传的一张”人满为患“的图片（40学生40家长和10个录像手机）中那么火爆的情况（那张图其实也不是学而思的）。而不”火爆“，就不太会给人一种”名师“的感觉，也就不容易在网络上广为扩散。但其实，如果学而思完全开放的话，不少老师的课堂上将会是非常”爆满“的状态。
而对于这部分一直坚守在一线的”名师“们来说，通常学而思也不会说特别”主动“的”去名师化“，因为虽然”名师“们的工资相对来说比较高，但因为名师的班几乎都是满的，所以对于学而思来说，也不会”亏“。
但，架不住有些名师还是自己想走。
对于一部分”名师“来说，在机构工作，有个比较稳定的环境（就是不用担心哪天就没有课上）；有比较稳定的生源（这里不仅仅说的是不用自己愁招生方面的事情，而是能教到优秀的孩子，这一点对于很多名师来说其实是很看重的）；还有一些其他工作所带来的额外收入（虽然不是校长，但也会有些其他方面的工作和福利），所以事实上，不少名师在学而思的年头，是相对比较长的。
但对于一些名师来说，尤其是迅速到达了名师水平的老师，因为所干的年头比较低，所以距离学而思所规定的工资”上限“，还有一定的距离，这时可能就会心里不太平衡（凭啥他没我教的好，就是因为年头长所以挣的比我多），会产生一些情绪（当然这也和公司的工资管理制度有些关系）。包括一些已经达到”上限“的名师，想要突破这个”上限“。而解决上述问题的唯一方式，就是以自己的名气，不在学而思干，俗称”攒小班“。
如果一边在学而思一边”攒小班“，那学而思不允许，被发现的话只能”被离职“，于是只得自己出来单干。但学而思的整体模式下，除少数老师外，其他老师基本上不太涉及招生方面的事情，就导致老师讲课非常好，但如果自己为自己招生的话，可能还是有些困难。于是不少老师下不了这个决心自己出来。而下决心出来的老师不是没有，而是相对较少。当然双减之后迫于形势，出来的老师数量是相当的多。这就是后话了。
至于不考虑工资情况就想离开的名师，嗯，好像没太接触过。
可能不少家长看到这，会说“你这完全是在为学而思开脱。分明就是学而思主动的“去名师”！”包括可能有老师也会觉得自己就是被学而思“去掉”了。那我也不能说完全没有这种情况，毕竟，学而思盘子很大，领导也比较多，有部分领导做出这种事来，也算不上什么奇怪。我只能说，从一般情况上来说，学而思并没有太多需要“去名师化”的做法，因为的确不太需要。而很多家长有这个感觉，还有一个原因是“当老师不带课的时候，如果真正原因是自己不想带了，通常有些难以启齿，所以总会以“公司不让我带课”作为理由，长此以往，家长就会认为所有的“不带课”都是公司所为了”。
最后，其实还想说一下，到底什么样的老师是”名师“。
如果以学生的成绩来定的话，确实，能带最高竞赛水平的老师（一般就都叫教练员了）人数极少，基本都是”名师“，但，这些”名师“的招生通常是有”门槛“的，哪怕这些老师并没有自己设置门槛，但如果孩子水平不太行的话，那上这些老师的课程，可以说是备受煎熬。当然这并不是说这些教高端竞赛的老师教不了普通孩子，而是说班里还有很多冲着竞赛来报名的学生，所以为了”照顾“这些目标竞赛的孩子（校外一般都是”就高不就低“），课程难度就不会降，那本身水平较弱的孩子就不太好跟上。所以长此以往，自然受众面就会窄一些。
如果以人数来定的话，学而思作为”小班教学“的始祖，每个班的人数并不多，就按曾经最多的30人来算，一个老师在一期课时，最多也就带200来号学生，就了不起了。但，线上课很多课程一节课就能承载200多人，带上千学生的老师大有人在。如果这个标准来定，那学而思最大的”名师“，恐怕是当年学而思网校以”信韬哥得满分“的某初中数学老师最”有名“了。但似乎，网校老师好像一直得不到北京家长的认可，因为觉得“教全国的老师不如只教北京的老师”，哪怕在全国范围内很受欢迎。
如果以家长的评价来定的话，那其实就会有些”运气“的成分了。主要看哪名老师班上的家长更有”号召力“。如果某届某个老师班里出了个在网上很活跃的家长，那这名老师的知名度就会直线上升。当然，有些”曝光度“比较高的老师，也会比较知名。所以在当年的学而思，都会鼓励老师们多在网上刷存在感，这样也有助于自己成为”名师“。
当然，在若干年前，某家长（或者某群家长）搞出了一个”京城名师榜“，时隔若干年后还在家长圈中流传。而那上面标注是”学而思“的很多老师，要么已经不再教课，要么已经不在学而思了。也能由此可见学而思的变化是非常大的。而且，表里的各个机构老师相互间的PK，我总认为，有”关公战秦琼“之嫌。
最后要说明的是，我上面所说的，已经是三五年前，甚至十年前的情况了。只是最近有感于大家”去名师化“的讨论，对于大家聊的最多的之前”学而思去名师化“的感慨，给大家介绍一下我所了解到的实际情况。
而现在的这个环境下，也不需要机构”去名师“了，名师都主动的”被去“，然后散步在大街小巷，天南地北了。
喜欢
0
赠金笔