加载中…从落聘到特聘——未来教师特质的自我修炼之路
(2023-12-20 14:36:10)本文首发于2022年8月6日
任何时候都不要放弃“自我培养”——特重推特聘教师熊纪涛这篇文章，给大家提供一种非常规的成长故事。本文为作者在新网师2022年秋季开学第一课的发言稿。
在新网师中，我是初中语文学术团队成员，但没有自己的编号。这是非常特殊的个例。在三个月前，新网师先是允许我加入学术团队并留在学术团队里。在这个月，新网师又点名让我主讲入学仪式的最后一场讲座。新网师将这个特殊的待遇给了我，用实际行动向所有的学员和非学员发出了两个信号：一是新网师是一个包容力很强的共同体，只要你愿意朝向未来，大家就是同行者，一路同行就有可能携手探索；二是新网师是一个大力培育新生力量的共同体，只要你内蕴成长的动力，新网师愿意成为你成长的家园，新网师等待着成千上万的老师共筑成长的家园。
初当教师，我总是不断落聘，一直惨遭现实的惨烈毒打；修炼十年，我却被特聘引进，顺利踏上教师专业发展的快车道。回望这段经历，我虽然身在新网师之外，但却在不知不觉中修炼了未来教师的多种特质。蓦地发现，我跟新网师神交已久，竟然一路同行了很多年。用郝晓东老师专著《未来教师》中的话来说，那就是“有种相遇叫久别重逢”。
今天，我想跟大家谈谈我关注新网师、了解新网师、认同新网师，走出从教生涯中的人生低谷和困境，走向为师为学的人生庆典和高峰，与大家一起感受我跟新网师结缘相聚的前世今生，回顾我走上未来教师特质修炼之路的关键事件和大致脉络。
深陷困境，朝向星空
在教师职业生涯的前期，我三次落聘落岗，憧憬未来，充满希望，使我落聘落岗不落志。一个教师遭遇挫折，只有相信未来，才能拥有未来。这应当是未来教师的重要特质。
第一次当班主任，我就把自己的班级弄丢了。
本科毕业，我来到家乡地级市的一所市区高中工作，担任一个班级的班主任和两个班级的语文教师。早晨五点多到校，组织学生跑早操，晚上守着班级，每天忙到深夜，周末夜里到网吧逮学生。一天下来，脚不沾地，我回到住处就直接瘫倒在床上，经常一觉醒来发现双脚还泡在洗脚盆里。过年后，开学不到一个月，我当班主任的那个班级被裁掉了，学生被分流到其他班里，我成功地把自己的班级弄丢了……没有安慰，没有解释，没有希望，有的倒是伤心、痛苦、绝望……所幸的是，我想通过学习改变自己，我还是偷偷报名并参加了研究生考试，虽因英语差两分没有达到自主划线分数，但最终被调剂录取。重新投身学习，也许可以让我突破困境，朝向未来。
研究生毕业再回学校当老师，我是当年唯一落聘的教师。
研究生毕业，我又回到了原工作单位。不久，高一年级开展聘任工作，年级主任聘任班主任，班主任聘任学科教师。由于语文教师原本超额两人，最终尘埃落定，大多数语文教师都是每人教两个班级，还有两人是每人只教一个班级，而我就成了唯一一个落聘的语文老师。研究生毕业，照样没人聘你教课。“我本将心向明月,奈何明月照沟渠。”汝能奈何？我只好申请到科研处，我在那里潜心读书，执行学校推门听课的规定日日听课，试图寻找未来。
带两个班级语文课，一个学期后就被班主任赶下了讲台。
到科研处一年后，又有机会参加高一年级聘课，我担任两个班级的语文课。第一学期安然无恙，过年后开学一个多月，一个兼任年级副主任的班主任率先向我发难。他任教思想政治，说我不会教语文，他跟同学们商定好了，他准备教同学们学习《琵琶行》这一课，我瞬间惊呆了。到了周五语文课，两个班级的学生都跟我说：新老师下周就来上课了。那一刻我顿悟：我被赶下讲台了！一些同学带着鄙夷的眼色，似乎对我没有多少同情之心。我的心在滴血……我当老师还有未来吗？
如今，我走进新网师，我发现很多学员远比我幸运，因为我遭受的磨难比较多但却进来比较晚，而相比之下，有些学员至多刚遭受一点挫折就进来了。在此，我羡慕并祝福各位学员加入新网师，开启幸福成长路。
自我培养，勤读苦练
在人生低谷的时候，自己要舍得投资自己，投入大量的时间、精力和研究来充实自己。唯其如此，方可凤凰涅槃、绝境重生。投资自己，主动成长，是未来教师不可或缺的特质。然而，究竟投资培养自己什么呢？
读书基本功。
为了成为学识渊博的老师，我夜以继日地读书，每年读书一百多本，甚至儿子骑在我的脖子上我还要读书。我一直期待着自己能够实现从腹笥太俭到五车腹笥的质变和飞越。
我看到郝晓东老师在《未来教师》说：“真正热爱学习，保持终身学习，对知识充满兴趣，对未知保持好奇，学习对他们而言是一种像呼吸一样自然的生活方式。”我心诚有戚戚焉。
上课拿手戏。
为了成为教艺精湛的老师，我每天早早来到科研处练习朗读，回到家抱着刚出生半年的儿子练习朗读，最终练成了收发室老师误以为我在播放录音带中的朗读音频。在课堂教学中，我将提问、理答和过渡等练出高度和妙处，把课堂变成师生双向奔赴的情感之旅、知识之旅和智慧之旅。我们师生善于合作，喜欢交流，能自觉融于学习共同体中汲取能量，省察自我，充满活力。
郝晓东老师说：“既扎根现实又具有理想情怀，终身为探索理想教育而矢志不渝。”这几乎就是我投身课堂的真实写照。语文课堂里流淌着我跟学生互动交往的喜怒哀乐。课堂是我的根，牵着我的魂，藏着我的梦。
写作聚智慧。
为了成为深度思考的教师，我就借助写作来思考教学模式、教师专业发展、学生阅读引导、教师备课、教师素养等问题，一一写成文章发表。缘于写作思考，我早就跟新网师结缘了，六年前的文字可以作证：
朱永新教授所倡导的新教育实验以及开办的“新教育实验网络师范学院”，招募学员时有一个重要要求，就是让学员梳理自己的阅读史来反观自己的精神成长史，最终进行“合理知识结构中的根本书籍研读”。
这是我对新网师由衷的欣赏和认同。即使再过十年、二十年，我相信仍将是“青山依旧，绿水长流”。
研究出方法。
为了成为研究有方的教师，我主持多项省市级教育教学课题，在传统文化经典阅读、课文教学解读、课堂教学诊断等方面分别练出一套属于自己的操作技术。这不仅提高了我语文教学的专业含量，而且引发了很多同行的关注和探索。
命题练水平。
为了成为命题过硬的教师，我苦练命题技术。我曾经听到这样一句话：不会出题的老师，一辈子只能带着学生做别人出的题。经过多年努力，我成为金考卷、疯狂作文、必刷卷等试题资料的常客，常有试题跟高考语文试题雷同或近似。
演讲成高手。
为了成为不惧演讲的教师，我就带领学生借鉴TED演讲模式，革新了传统的课前三分钟演讲，形成了容量大、结构化的新模式。在此基础上，我还训练自己的评课技术，显著地提高了评课交流的容量、效率和满意度，诚所谓““唯有创造不负此生”。
当一名好老师是我一生的修炼。我将读书、上课、写作、研究、命题和演讲这六种主要的习惯和技能，当成人生的六朵金花，不断地滋养培育，直至枝繁叶茂花盛开，为学生奉上芬芳的花香和甘甜的果实。
成果思维，拔节成长
研究生毕业的第六年，我成为华中师范大学考试研究院特聘研究员；第七年，我成为郑州市名师、中小学高级教师；第八年，我成为海南省人民政府面向全国引进的学科骨干教师，我成为中国教育科学研究院访问学者并接受马扎诺教育目标新分类学等培训；第九年，我成为海南省省级骨干教师……
在一校之内、一域之内，三年入行，五年懂行，十年称王，唯有“事上练”“心上磨”“境上熬”。熬得住就出众，熬不住就出局。成长靠的不是豪言壮语，而是脚踏实地的奋斗。所谓拔节成长，就是行动出类拔萃，一节一节地成长。
万千苦练终结果，坚持结果可视化。近三年，我在《教学与管理》《黄冈师范学院学报》等学术期刊发表论文30多篇，其中《语文教学专业方法体系论》《基于知识分类的初中语文深度教学诊断和改进》被“人大复印报刊资料”《初中语文教与学》转载，出版人生第一本专著《教师高效阅读秘笈》（大象出版社2021年7月）。我用写作击溃虚无和庸碌，拉升思考的站位，凝练生命的智慧。
从长远来看，我还想用追马的时间来种草，用文字雕刻生命，在叙事中让每一个日子都清澈而饱满，守护最初的纯真愿望，今生还要继续修炼未来教师的特质。
对照未来教师“有较强的元认知能力，善于自我管理，勤于主动反思”等标准，今生我坚信：只有投资自己、主动成长，方能收获累累硕果，这是一线教师过上幸福完整教育生活的必由之路。
喜欢
0
赠金笔