加载中…管理严格的学校就真的好吗？
(2023-06-27 23:59:04)题记：有选择其实总是好的。
老朋友们都知道，泽哥讲啥，一般都会说个前提，那就是：
需要根据自己的情况进行选择
其实无论泽哥说啥，要么是建立在泽哥自己学习和生活的经验来谈，要么是建立在泽哥看到的学生和家长的情况来谈，肯定都不完整，不能代表所有的情况。尤其学习这件事，不同的孩子，不同的家长，不同的家庭，选择都不会一样，所以不好给出千篇一律的答案。
今天的这个主题也是如此，我抛出这个问题，然后给出我的看法，可具体要不要选管理严格的学校，这个就只能家长自己来定了。
甩锅到此结束，要想看泽哥自己的结论可以直接看最后。
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先说说我自己吧。
我自己的初高中，是在同一所重点学校的第一实验班里度过的。
我们学校是出了名的宽松式管理。初中的放学时间，一直都是下午三点。也没啥社团，不少同学是打球打到五点多再回家。而我是下午三点放学，到家三点半，一直玩电脑到五点多爸妈下班到家。后来初三了学校觉得实在不太合适，加了一节课，三点五十放学。
到了高中，作业量也不大，没什么机械性的作业，顶多就是做做练习册和一些篇子。具体有多少我也不好评价，因为在学校就写完了。
至于为啥能在学校写完，是因为基本上只有第一节课和体育课不写作业，其他都是上课时就写上一节课留的作业了（当然这种行为好不好的可以再讨论，其实不太好，我只是为了能回家没作业轻松些）。举这个例子是想说明，我们学校真的管的不严，才能光明正大的上课写作业。
但这种不严格的环境，就要求学生一定要自律才可以。比如像我这样，以完成作业为第一要务，这样即便管理没那么严格，至少作业这块过关，也不会太差。而同学中确实有不太自律的，作业都抄，上课来玩，成绩纯靠脑子，那就是完全看智商能帮忙到什么地步了。
所以，只能说虽然我自己喜欢这种轻松的校园氛围。但这种氛围对于孩子自身是有要求的。尤其在中学阶段很多家长管不了孩子的时候，孩子自己的内驱力以及周围的环境，就显得非常重要了（因为这种学校老师也不咋管，你不找老师，老师一般也不会找你）。
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再说说管理严格的好处吧。
这个就是来自身边同学和家长的反馈了。
之前文章里有提到过：初中管理严格的学校成绩普遍很好。这是因为初中内容普遍难度没有那么大，孩子在学校的要求下多做题多刷题，形成机械记忆，在考试中拿到一个中等偏上的分数，是没什么太大问题的。高中的话因为几乎所有北京的重点高中没有什么管理特别严格的学校，所以对于高中这块泽哥没有发言权，不太认识特别熟的同学和家长是从管理严格的高中出来的。
管理严格的另一个好处是能够在初中这段培养出良好的学习习惯。刷题是一方面，但是刷什么样的题以及怎么去刷题，这是学校要带着孩子一起去做的事情。而在这个过程中，孩子可以学习到该如何去学习，这对于孩子的今后是会有帮助的。毕竟“活到老学到老”。
有关管理严格的好处，相信家长们举出的案例要比我多得多，要不为啥不少家长都愿意把孩子送到管理严格的学校呢。
3
管理严格会有哪些不好
凡事都有两面性，有好的方面，就一定会有不好的方面。
我说说我的想法，不一定准确。
对于管理严格这块，无外乎说的最多的，是下面这三点：
（1）对于孩子的心理有影响，更容易出现心理问题
我没有研究过心理，说的不专业，但我是觉得，孩子出现心理问题不可怕，我自己也出现过心理问题，只不过自己挺过去了，身边也有同学借助心理医生挺过去的。而且那还是我上学的那个社会对心理问题关注不多的年代。现在关注的人多了，帮孩子解决心理问题的人也多了。所以我认为出现心理问题及时解决就好。而且很多问题，暴露的越早，越好解决。不是说前期没有暴露出来就没有了。
不过，已经在小学阶段确诊有心理问题的孩子，还是要慎重一些。毕竟如果在小学相对宽松的环境下还有问题，到了管理严格的中学，恐怕会加重。
（2）初中发力太猛高中没有后劲
很多家长担心初中管理严格，作业很多，成绩确实上去了，但高中却没有了后劲。但事实上，孩子初中和高中成绩有差别，大多都是来源于初高中的学习方式不同。初中义务教育阶段，学习内容少，考试难度低；高中选拔阶段，学习内容多，学习和考试难度都大。说的更简单粗暴一点，初中没那么靠脑子，多刷题成绩就能上去，而高中，光刷题是不行的，还得有脑子。所以有的孩子没后劲，其实就是跟不上了。
其实，每个人，都有学习跟不上了的阶段。只不过有的人是高中掉队，有的人是大学掉队，有的人是读博时候掉队，有的人是评上教授之后掉队而已。清北里有很多到大学之后不及格的同学，不能说他们是高中发力太猛导致大学没有后劲。只不过他们用高中放到学习上的那些精力再放到大学所学的内容上，发现搞不定了而已，其实就是脑子不够用了。
所以要正视孩子学习下降的现实情况，也要了解到中高考并不是终点，而是起点，孩子其实还有很长的路要走。
（3）光提升了成绩没有提升整体素质
这句话在讨论“应试教育”与“素质教育”的时候讨论的很多。这个话题太大，泽哥也不好评判。毕竟泽哥之前教过的孩子，基本上都是应试及素质两条腿走路的孩子。
孩子既可以在奥数上拿到好奖项，也可以在区体育比赛里拿到名次；既可以在奥数上拿到好奖项，也可以把英语学到一个很高的水准；既能凭借奥数考上早培，也能凭借唱歌在杨团的演出队里演出。总之现在的孩子，一般没有在某一个方面优秀的，都是在各个方面都很优秀。
另外，虽然分数和素质之间不能完全画等号，但是因为孩子的分数高，所以反而还更没素质，这无论如何也是说不通的。
说到这，您可能也能看出泽哥自己的结论。
管理严格的学校，对于学习成绩的提升，的确是有帮助的。
如果真说缺点在哪，那就是对于不需要被管这么严格也能有好成绩的孩子，那就会失去扩大自己优势的时间。
换句话说，对于一门心思想提升学习成绩的孩子来说，管理严格的学校是好的选择。而如果家长或者孩子还有自己其他方面规划的话，可能不一定是一个好的选择。
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