加载中…不想成为别人牟利的工具和奴才——一线教师为什么如此厌倦校园？
(2023-05-22 10:06:53)有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有争夺。教育产业化以后，学校就再也不是一块净土——虽然原本也不算是净土——学生、教师成为某些人牟取利益的工具。
王胜战之类固然是大贪，但跟普通人尚有距离，而基层校级领导、校内所谓的“中层干部”，有许多人为了点利益，不择手段、勾心斗角、营私舞弊，这些更令一线教师齿寒。
很多中年一线教师直言不讳：我就盼着赶紧退休！再也不想进这个学校。
曾经有位女教师对我说过：一进学校大门，我就觉得脑袋瓜子都要裂开了！
厌倦学校，厌倦学校的勾心斗角，厌倦为了评职称低眉顺眼疯狂内卷，厌倦了校领导把教师作为牟利的工具。
在学校里，究竟有哪些令人恶心、令人厌倦的事情让一线教师深恶痛绝呢？
校长权力过分集中，缺乏有效监督，黑暗和腐败如影随形。
招生、餐厅、商店、校园修缮、办公设备添置、教辅材料订购、保险等，校长的身影无不活跃在其中。
也难怪一个小学校长都能贪污受贿到2.2亿元了！
在学校里，一线教师仿佛提线木偶一般，成为校长牟取利益的工具人。
在学校里，校长就是“土皇帝”，一群善于搞“公关”的人围绕在校长周围，获取着种种好处：
安排了副校长，当个主任，承包个商店……
更有甚者，有的年级主任借着“校长”这张保护伞，公然在校外开设培训机构，凭借自己所带的年级进行招生，而校长就自然而然地成为了保护伞，遇到“事情”，自然由校长“摆平”。
学校内部的不公平是一线教师感到最愤懑和压抑的
（一）延时服务报酬不公
在延时服务过程中，学校管理层普遍获得一线教师两倍甚至三倍的报酬，而无须负责具体看护任务，拿着手机溜达两圈，玩玩游戏唠唠闲磕，就晃到下班时间了。
而一线教师却累得肝长气短，为学生解难答疑，教室内外风景悬殊。
（二）职称评定中营私舞弊，蛇鼠一窝。
领导们平时不上课，或者随便兼点课，隔三差五上一节课，最终却能牢牢地将年度考核“优秀”评定拿在手里；能毫不费劲地搞到各种荣誉如“优秀工作者”“师德标兵”“优秀教师”等称号；能在民主评议中遥遥领先，占据最好的位置……
所谓民主评议，不过是qiangjian民意的工具而已。实际评议中，无章可循，无法可依，几乎完全是主观评断。
领导吃肉，当然不会忘记给与领导走得近的、会来事的喝点汤。于是一个以某些领导为核心，一部分懂事教师为“捧哏”小跟班的团队就形成了。
最终，将“只顾埋头拉车，不顾抬头看路”的一线老师拒之门外——这就是我为什么坚决主张将职称评定废除的原因，职称评定是让教师失去尊严的枷锁！
这样的评议，这样的“优秀”考核，这样的荣誉称号，如何不令一线教师心寒？
你得能勤勤恳恳工作，你得会溜须拍马，你得懂蝇营狗苟，你得学会顺从，你得学会奉献……
太累了！
正直的一线教师，有太多人放弃了副高的评定，在小编的单位，就曾经有四五位工作三十几年甚至四十年的耿直的一线教师，最终无缘评定副高职称，以中学一级教师身份抱憾退休的。
他们不是工作不努力，不是自身文化素质不够高，而是不懂人情世故，不肯折腰事“校”贵。
如何才能让“躺平”的教师重抖擞
教师大多数都是谨小慎微的，对于不满意的事情，往往也三缄其口，默默忍受，但心中的不满是在不断累积的。
当这种不满累积到一定程度，当然也就会影响教师工作积极性：
你们不是能得到“优秀”考核吗？你们不是优秀教师吗？你们不是“标兵”吗？
你行你上！
大批的教师“躺平”，对学校的一切都漠然处之。
想要激发教师工作积极性，根本不需要什么“末位淘汰”，不需要什么“萝卜”，只要公平尊重即可。
我们这个地区曾经有位文化水平不高的校长，他先后在几个学校担任校长。
他每到一处当校长，必然把保险回扣、服装回扣（稍早些年，保险回扣给到30%以上）、教辅回扣……一句话，凡是能见到钱的地方，他统统列成表格，在大会上公布出来，然后把这些钱按各个学科的工作量和业绩分发给大家。
呵呵，还用啥治校手段啊？！
公平公正就是最好的手段！
“躺平”的老师最怕这种校长！
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