加载中…我为什么建议减少甚至取消优质课评癣教学能手评选？
(2022-10-22 16:29:23)这类公开课的评选活动，很多已经成为表演，甚至是交易！
一节优质课，老师要准备两周的时间，从备课、做课件，到试讲、正式讲，期间耗费大量的时间和精力，最严重的是，对正常的教学秩序造成极大的冲击！
为了上好一节优质课或教学能手评选课，参选老师不得不牺牲平时的常规课，集中精力搞突击。试讲的时候，自己的班试完了，再找别的班试；试两遍不过瘾，试个五遍六遍都不是啥稀奇的事，影响了教学进度，耽误了学生时间，令教学效果大打折扣。
可笑的是，一节这样的公开课，基本是在演戏，根本不是上课的常态化呈现。就连哪个问题谁来举手回答，啥时候该鼓掌，都是规定好的。一节课看上去气氛热烈，精彩纷呈，实际上只不过是导演、演员、和观众之间的默契而已。
可以说，这样的评选课，和平时上课是两码事，根本不搭边。
为什么要搞这样的优质课评选、教学能手评选？因为评职称加分。
搞这些花里胡哨的东西，里面还有一些内幕，我就不说了。
谁的课优不优，谁是不是教学能手，不看广告看疗效，看成绩不就得了！
民国时代和建国初期，大师迭出。大师们上课，就一支粉笔。重点是思想的碰撞与学术的研讨，都在上课的过程中随时发生，没有预设的环节，没有导演好的表演，那才是真正的教学。
不知哪位专家提出的不公布成绩、不排名次、不按成绩评估老师，有好处，但弊端也是显而易见的。
成绩好就不是素质教育了？一个老师成绩不好，一所学校成绩不好，学生不满意，家长不满意，社会不满意，就是“办人民满意教育”的了？
教了一辈子书，我是越教越糊涂了。
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