导语：一天，我问了一位在本地颇有名气的奥数老师，奥数的内容大部分只是超前学习了，小学生为啥还在学奥数（找他的家长很多），他说为了考上五大名校（西安）。

近来，针对“学而思”的报道真是铺天盖地，头一次站在这般风口浪尖。就连我爸妈也不知道从哪里得知的，也来电问我怎么回事。说实话，这是公司的事，跟我这种小喽喽没什么关系。但是，最近学而思人都在学习与反思，也希望大家能够少给些压力，我还是会和往常一样，认真上好每一堂课。

从11年加入学而思到现在，已经走过了5个年头，第6个年头也过半了。可以说，最好的青春都在这三尺讲台了，这5年是充实的，可以说，对得起学生，也对得起自己的人生。回想一路走来的点点滴滴，也有很多感慨，也感谢能在这样一个团队。

一、进来的千辛万苦

11年3月参加学而思招聘，初生牛犊不怕虎，现在进来了，想想也是后怕，竟然能通过这层层筛选。毕竟，跟我一起面试的，有太多名校毕业生。简历筛选>初试>复试>培训考核…不到4%。当然，我是真的想当老师，向往三尺讲台，所以特别珍惜这个机会，也算是拼尽全力，才能进来。

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想想培训那个时候，每天拼到凌晨3、4点，激情展现到嗓子沙哑，30遍+练习只为了能够让每一句话能够更顺。那段艰苦的日子，支撑我的是作为一个老师的责任心，身上巨大的担子，懂了什么叫你的1/20，是每一个家庭的1/1，再苦再累，也要尽可能为孩子们多做一些。

二、永远留给自己的第一节课

11年6月，要完整的讲完一节课，挑战还是很大的。可能是授课还不过关，一直都没排上课，没办法，底子差些，勤能补拙吧。又一段漫长的旅程：

01

无数次的教案设计

整节课的目标与重点，课堂节奏的把控，知识点的讲解，每一道题适合孩子们的解法，每个地方应该铺垫的东西，一个教案有太多需要细化的地方，每一次重新规划，总能找到不同的思路，总有新的启发，但就是好像总也找不到满意的。

02

一次次的对着空气练习

一次次的对着空气练习。对着空气说话，这对于我们学而思老师来说也是强大的技能。我不知道有多少老师在一节课前，会认真的把整节课，完全模拟真实课堂，并且还不止一次。但是，确实，在这里，第一节课永远是留给自己的。

03

给自己录录视频，看看自己讲的怎么样

这也应该是最不喜欢，但是最有收获的一件事情了，对于授课的提升帮助巨大。

……

这三尺讲台，竟然这般不易，太多的凌晨，但是我愿意为这付出全部努力，因为我希望给孩子们带来高效的课堂。未来的日子里，也只是希望自己认认真真上好每一节课。

三、我喜欢孩子，也感谢家长

天生的吧，对孩子没有抵抗力，只要一看到他们纯真的笑脸，我就很高兴。

每期课前，我都会早早的拿到自己班孩子的名单，然后和每个家长沟通，了解孩子的情况，做到心中有数。但是，看着一个个名字，我有时就在想，这个孩子是什么样的，就会充满着期待，迫不及待的想要和这些孩子见上一面，给这些孩子上课。等真正见到，他们总会有更多的惊喜给到我，每个孩子都有自己的特点，也一定有自己的闪光点。孩子是需要鼓励的，做老师的，尤其需要一双发现美的眼睛，才能更好的鼓励孩子，激发孩子的兴趣。

确实，这些小屁孩也少不了折磨我，学习上还真是让我蛮操心。每节课、每个学期，都还是有蛮多问题要解答，学习成绩有时起起落落，需要及时给到帮助。但是，只要一起加油，我相信他们都没有问题！

5年的教学，让我积攒了一批粉丝，我还是会继续提升自己的授课，让孩子有更好的学习效率，效果，感谢我爱的孩子们，家长们，也是你们的支持，让我有力量一路前进。

四、风雨兼程，不忘初心

看完大段大段的“疯狂学而思”，我的内心也有很多的疑问：作为一名学而思老师，是不是在加重孩子的负担？是不是在违背知识的规律上课？有没有对得起孩子们的每一节课？

首先，负担这个问题，我是这样理解的，

第一：如果要说学习增加负担，可能孩子还有一众的兴趣班；

第二：资源的稀缺，给了家长&孩子蛮大的压力，如何能够获取优秀的教育资源是因，去努力提升自己是果，在这个过程中不过是基于后面的初中学习特色，理科成了重头；

第三：作为一个农村的娃，一路拼搏和奋斗到现在，确实学习改变了命运。一份耕耘、一份收获，我们在教孩子这样的道理，但是我们好像现在又在说轻轻松松、学一点就好；

第四：当然，这也是最重要的一点，负担不负担这件事情要看孩子的感觉，每一周走进教室，都有很多孩子早早的来到教室，和我交流，下课后，还是有很多孩子高兴着和我说再见。我没有看出来说，这个时间是一种“负担”。

激发兴趣、培养习惯、塑造品格，是学而思一贯坚持的教育理念，也是我作为一名教师应坚守的初心。

所以：

我字斟句酌每一个上课的细节，哪怕是每一个语气词；

我用心准备教具（当然学而思本身就有很多很好的教具），希望帮孩子们理解；

我积极的去和学生、家长交流，及时得去解决学习中的问题；

我努力让一节课变得幽默、同时好理解，让孩子们能够开开心心的学；

只为了这一节课。

其次，就违背学习规律这件事情来说：

我自己是一名小学数学老师，十二级体系的设计，肯定的是花了大的心血的，不得不佩服教研的老师，不止自己能会，还能够屡清楚这千丝万缕的关系，以最好的顺序来安排每一讲授课，而且，每个年级安排的知识，都是符合这个年级孩子的理解规律的。所以，我不知道，为什么就违背了学习的规律。

当然，这套体系，本身是有一定挑战性的，所以在入学时，已经做好了分层，以确保获得更好的效果，当然，在这个里面，参加过入学测试批卷的我，也不得不说，每年拒绝来学习的孩子就有很多。因为，我们希望当孩子坐在教室里面的时候能够有更好的学习效果，所以坚持分层、拒绝了很多孩子。

在这里的5年时间，是我最好的青春：

最好的青春，我在学而思，用心设计每一节课，在这里给孩子们传授知识；

最好的青春，我在学而思，用心爱每一个孩子，在这里关心着孩子们的喜怒哀乐；

最好的青春，我在学而思，5年的时间，每一天都很充实；

在未来，任尔几路来，我只一路去，我，包括学而思的每一位老师，外界的每一声质疑对我们来说，可能都是一次鞭笞，让我们反思自己的教学，我知道在教师的这条路上，永远没有尽头，会一直很辛苦，但是我会继续一直努力下去，为的是给孩子们更有效的学习。

我还是会和往常一样，认真上好每一节课。

对得起喜欢我的孩子们，也对得起教师这两个字。