课    题:             运算定律单元测试讲评

教学内容：新人教版小学数学四年级下册第三单元运算定律单元测试题

课    时：1课时

课    型：讲评课

教学目标：

知识与技能：

1、通过讲评，使学生进一步理解和掌握运算定律，并能运用运算定律进行简便运算和解决实际问题。

2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。

过程与方法：

通过自查自改和对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

情感态度价值观：

渗透类比的数学思想，培养学生勤于思考，积极探索的学习精神，体验成功的快乐。

教学重、难点：

重 点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。

难 点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。

教法：点拨、指导。

学法：自主探究、小组讨论。

教学过程：

一、分析考试情况

1、对考试情况进行分析：优秀学生22人，70 到80 之间的学生有11人，60到70之间的学生0人，不及格0人。教师通报本次考试基本情况，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。

师导入课题： 这节课我们就一起来看一下这张试卷，针对这张试卷中出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。

二、自查自改。

1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。（学生自己先订正一下试卷上的错题）

（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。

2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。

3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。

三、典型试题讲解及知识拓展

1、 第一题5小题、第三题5小题，考察知识点为乘法运算定律的灵活运用。学生存在的问题及原因：乘法分配律、减法的运算性质的错用。讲解方法：（1）错误分析（2）通过讨论、对比、归纳，使学生掌握正确的运算方法。

2、 第四题第3小题，简便计算。部分学生未运用简便方法进行计算。指导学生恰当选用运算定律进行简便计算。

3、第五题，解决问题第5题。讲解方法：（1）指导学生弄懂题意（2）小组内讨论并汇报算法（3）指名点评，老师补充。

四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。

五、课堂练习

1、连一连。

150×50 180×40 16×400 160×60

12×600 12×800 300×25 80×80

2、简便计算。

203×45      306×24

3、解决实际问题。

（1）、每本邮册都是125页，每页可贴24张邮票。这本邮册一共可贴多少张邮票？

（2）、粮店运来4车面粉，每车装35袋，每袋25千克。一共运来面粉多少千克？

六、课堂总结

对于本次测试，请同学们认真查找找自己失分的原因，并且能够进行针对性的练习，使知识和能力再上一个台阶。

七、作业设计

订正试卷，重点看错题。

八、板书设计

运算定律单元测试讲评

主要知识点                                  考点

加法结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)           运算定律的灵活运用

乘法结合律 (a＋b)×c＝a×c＋b×c          简便计算                  或a×(b＋c) ＝a×b＋a×c              解决问题

减法的性质a-b-c＝a-(b＋c)

原因和经验教训：审题做题仔细认真，合理安排考试策略